老师
好了，接下来我们要学习的是北师大版二年级下册第一单元，分草莓。新年到了，红妈妈给小猴子们准备了一些草莓，想请他们来分一分。电视机前的小朋友们，请你仔细观察这幅图，从图中你看到了哪些数学信息？你能根据这些数学信息来编一个它能够解决的数学问题吗？你想好了吗？我们来听听他说的。
学生
猴妈妈想让小猴子把这 55 个草莓放在 8 个盘子里，请问平均每盘放几个草莓？还剩几个？
老师
唉呦，说的真好，不仅把数学信息说完整了，而且还提出了一个数学问题。那我想问问大家，这 55 是什么意思？ 8 表示的又是什么呢？求的是什么呢？
学生
55 表示草莓的总数量， 8 表示要平均分成 8 份，也就是每个盘子里的草莓分的是一样多的，问每份有几个，还剩几个？
老师
把这个问题和题中的信息解释的真清楚，那平均每盘放几个草莓，还剩几个，这个问题你会解决吗？请电视机前的小朋友们用你自己喜欢的方式，你可以写一写，也可以算一算，试着表达出自己的想法，相信每一个人都有了自己的办法，你可能还没有写完。没关系，我们接下来先看看其他同学的办法是不是和你想的一样。
学生
我是这样想的，要解决把 55 个草莓放在 8 个盘子里，平均每个盘子里放几个，还剩几个的问题，是可以用最大能添几的方法来解决。我先想几乘 8 小于 556848785656 比 55 大了，所以最大能填6，也就是每个盘子里最多放 6 个， 8 个盘子一共就是 48 个， 55 - 48 = 7，所以每个盘子放 6 个，还剩 7 个。
老师
淘系是用我们以前的最大能添几的知识来帮助我们解决了这个问题。那接下来有的同学可能还会用笑的这种。
学生
办法。第五个草莓平均分到 8 个盘子里，我们可以通过除法来解决，也就是 55 / 8。当看到这个除法算式，我首先想到了 8 的口诀。我从一八得八开始，一直背边想，几乘以 8 是小于 55 的，而且最接近 55 的，那么商就是几。当我背到 6848 的时候，意识到 48 比 55 小，但背到七八五十六的时候， 56 就比 55 大了，所以商只能是6，不能是7。如果商16，那么余数就是 55 - 48 = 7。
学生
我也是用除法算的，但那样太慢了，看到 55 / 8，我马上就想到了 7 * 8 = 56: 55 大，所以应该商再小一点。 6 * 8 = 48 比 55 小，所以商应该