老师
同学们，你们好，我是清华大学附属小学的刘红老师。今天我将和你们一起走进北师大阪一年级下册第一单元的买铅笔一课。在这节课上，你需要准备 15 根小棒作为学具，如果家中没有小棒的话，你可以用铅笔、棉签、吸管等物品替代。那么下面我们就一起走进袋鼠阿姨的森林文具店。
老师
袋鼠阿姨的森林文具店开业了。小兔子来买铅笔，你找到了什么数学信息？又能提出什么数学问题？有的同学找到了袋鼠阿姨有 15 支铅笔，小兔子要买走 9 支铅笔，提出了还剩几支铅笔的数学问题。你能把这些信息和问题完整的说一遍吗？那这个问题该如何解决？有的同学用 15 - 9 来计算 15 - 9 列式对吗？我们想一想，要求还剩有几支铅笔，就要从总量 15 支铅笔里面去掉 9 支铅笔，求还剩的部分就是求另一部分，用减法计算。对了，有的同学发现，咦， 5 减 9 不够减怎么办？ 15 减 9 又等于多少呢？快拿出你的小棒，我们一起摆一摆，算一算，说一说你是怎么想的？同学们，你们有想法了吗？下面我们一起来分享一下你们的想法，请你仔细看，认真听，能够读懂别人的想法是一件非常了不起的事情。我们先看第一位同学给大家带来的分享。
学生
我是从 15 根小棒里面一根一根的剪数出1，2，3，4，我 Leo 7，8，9，这里还剩123456，所以 15 - 9 = 6。我的方法记录下来就是。
老师
15 - 1 减一，再减一，还减一，一直要减 9 个一，这样我们就能算出来 15 - 9 = 6 了。确实一个数的方法是我们计算当中最基本的方法，下面我们再来看看另外一个同学跟你们分享的计算方法。
学生
15 是由一个 10 和 5 个一组成的， 5 根里面不能起到 9 根，我就把一个 10 拆开，变成 10 个一，我用 10 - 9 = 1。
老师
记录下来就是 10 - 9 = 1。
学生
再用剩下的一根和 5 根合并，就是得数 6 根。
学生
所以 15 - 9。
老师
=6，15 -9=6。明明是 15 减9，这位同学为什么要用 10 去减9，我们你想到了吗？我们一起看看它的方法。 15 是由一个 10 和 5 个一组成的， 5 个一去掉 9 个一，减不了，不够减怎么办？我们就把一捆小棒拆成十根小棒，也就是把一个十拆成十个一，我们用十个一去掉九个一，还剩一个一，所以就用 10 - 9 = 1，再把剩下的部分