老师
那这节课我们要学习的是北师版一年级下册第四单元动手作。三、上课前，请大家做好课前准备，不同形状的纸片、彩笔、剪刀，学习单准备好了吗？那就开始我们这节课的学习吧。上课前，请同学们先来欣赏一组图案，有的同学一定会说，哇，这么多精彩的图片是怎么设计出来的？那我们今天就一起来探究一下这个问题。请看活动要求。一说下面的图案画的分别是什么？二、找一找它们分别是由哪些图形组成的，你找到了吗？那我们先来看看下面的同学，他们都发现了什么？
学生
我喜欢第一幅作品，它像一个风车，我数了它有四个大三角形，四个小三角形一共是用了 8 个三角形拼成的。
老师
这位同学发现风车是由大三角形和小三角形组成的。
学生
来给你补充一下，我觉得这个风车由一个小三角形震动后再变成大三角形，然后组成的。我还发现，当一个大三角形和一个小三角形一起，这样转一下就可以和下一个图形完全重合了。
老师
这三位同学从不同的角度观察了风车，但是他们发现他们都是由于三角形通过大小、方向、位置的变化组合而成的。那下一幅图。
学生
第二幅作品上有我最喜欢的小兔子，一共有四只，它们是两只面对面坐在一起的。小兔子的耳朵是用三角形做的，眼睛、脑袋和尾巴是用圆做的，身体是用半圆做的。
老师
这两位同学观察的真仔细，他们不但找到了组成小兔子的图形，还发现了小兔子摆放的规律。我们再来看下一幅图。
学生
第三幅图有好多活泼可爱的小金鱼。小金鱼的眼睛是由两个正方形组成的，它的身体是由两个三角形组成的，他们有的头对头，有的尾对尾，然后接着重复的画下去，还是头对头，尾对尾。
老师
这位同学的发现就更了不起了，他发现小金鱼是这样有规律的重复呈现的。那最后一幅图。
学生
最后一幅图案是一个万花筒，但是看起来图案太复杂了，我有些看不出来，没有找到熟悉的图形。
老师
这个万花筒看起来确实有些复杂，但是我们仔细观察，你能找到它们相同的部分吗？是的，它是由这样四个相同的部分组成的，而每一部分又有相同的部分吗？对了，这样。
学生
我就看出来了，这里有黄色的三角形，还有蓝色的三角形，中间是个粉色的正方形。
老师
现在你找到了吗？我们再来看一看万花筒是怎样呈现出来的。
老师
今天我们看的这些图案确实有些复杂，但是当你仔细观察时，又会发现，他们都是由我们学过的正方形、长方形、圆三角形，通过改变它们的位置、方向、大小组合而成的。那现