老师
让我们继续走进北师大阪数学一年级下册第五单元，回收废品这节课我们将会用到这些学具。首先来让我们看一段小视频，同学们，我们每天的生活都会像这样产生很多的垃圾，有些垃圾需要好几百年才能够消失，但是如果这些垃圾里面可以回收的废品能够再利用起来，不仅可以保护环境，还能够变废为宝。你们看这几位小朋友就经常利用课余时间去收集废品。从图中你又发现了哪些数学信息？
学生
我发现小红收集的瓶子比小林多 3 个，小青收集的比小林少 4 个。
老师
那根据这些数学信息，你还想知道什么吗？
学生
我的数学问题是，小红收集了多少个，小青收集了多少个？我还想问小林收集了多少个，我怎么觉得前两个问题解决不了，现在我们只知道了小红比小林多 3 个，小青比小林少 4 个，他们都在和小林做比较，可是小林是多少个鸭我们还不知道，那怎么求小红和小青的瓶子数量？
老师
是呀，你们说的可太对了，如果小林不告诉我们他收集了多少个，哪个问题都解决不了。你们看小林收集了 13 个瓶子，现在能解决前两个问题了吗？那就请你用自己喜欢的方式试着表示出小红收集的瓶子数量，不要忘了跟家人说一说你的方法。有些同学已经完成，那让我们来听听同学们的分享。
学生
先用 13 根小棒来表示小林的 13 个瓶子，小红收集的比小林多 3 个，就是还需要再加 3 根小棒，现在才是小红收集的瓶子，所以小红收集了 16 个。
老师
这位同学摆小帮的方法你们听明白了吗？先摆出了谁的数量，接着表示了什么数量？是呀，小红在跟小林比，所以要先表示小林的是 3 个瓶子，再接着表示比小林多出来的 3 个。这两个信息表达的都特别准确，可太厉害了。再来听听下面这位同学的方法。
学生
我是用圆圈来表示瓶子的，你们看，我先画 13 个圆圈，表示出小林的 13 个瓶子。在画小红和小林同样多的部分，小红比小林还多 3 个，那我就再画 3 个圆圈，这三个圆圈表示小红比小林多的三个瓶子，所以小红一共有 16 个瓶子。
老师
这位同学也是先表示出了小林收集的瓶子数量，在这个基础上又表示比他多的 3 个。但是这个方法就更厉害了，不仅方便简洁，还能让我们一眼就看出来哪里是小红和小林同样多的部分，哪里又是比他多出来的三个，大家发现了吗？不管是白小豹还是画圆圈，两位同学都是先表示出小林的品质数量，这是为什么呢？没错，因为小红在跟小林比呢，而且我们已经知道小林