老师
同学们好，我是北京市怀柔区第二小学的吕老师，很高兴今天这节课能与大家一起学习。在前面的学习中，我们学习了用字母表示数和数量关系，还学习了含有字母的式子的简便写法。今天这节课，我们继续研究用字母表示数。请大家看屏幕。小军，周末去超市购买牛奶，请你仔细观察你能得到哪些数学信息？强强说，观察图片，我看到每盒牛奶的单价是 2 元钱，根据这条数学信息，你能提出什么数学问题？我们来看看大家都提出了哪些数学问题。琴琴说，我想知道买 5 盒牛奶多少钱？乐乐说，我们前面学习了用字母表示数，我还想知道如果买 a 盒牛奶应付多少钱？同学们想一想怎么解决这些问题，我们来看看同学们是怎么做的？文文说，我来解决买 5 盒牛奶多少钱这个问题，根据单价乘数量等于总价可以知道买 5 盒牛奶用 5 * 2 = 10 元。
老师
佳佳说，解决买 a 盒牛奶应付多少钱这个问题，还是根据单价乘数量等于总价，可以用 2 乘 a 等于 2A 元。这里的乘号可以省略不写。同学们说的真清楚，佳佳同学在解决问题的时候还提醒我们，在含有字母的式子里，数和字母相乘或字母和字母相乘时，乘号可以省略不写。数要写在字母的前面， 2 乘 a 就可以写成2A。这时乐乐又有了新的问题。乐乐说，我们知道买 a 盒牛奶花费 2A 元，如果小军付给售货员阿姨 100 元，应找回多少元？请大家思考乐乐提出的问题，可以把你的想法记录下来，我们一起来看看同学们是怎么做的。文文说，付给售货员阿姨 100 元，要想求应找回多少钱，就用总钱数减去花了的钱数。我用 100 - 2 a 表示应找回的钱数。佳佳说，我和文文的想法一样，但是我用小括号把 100 - 2 a 给括了起来。琴琴说，我和文文的想法差差不多，但是我把 100 - 2 a 化简计算后，得到应找回的钱数是 98 A 元，这是文佳佳和琴琴的想法。同学们听懂他们的想法了吗？谁的想法更有道理？我们来听听同学们是怎么想的。
学生
我认为佳佳的写法更准确，因为 - 100 元后应找回的钱数应该是 100 - 2 a，之后得到的结果用小括号括起来，所以我认为加价表示的更合适。
学生
听了强强的想法，我觉得我对 100 - 2 a 化简计算有问题。 100 - 2 a 应该是把 100 - 2 乘 a 里的乘号省略了，根据运算的顺序先计算 100 - 2 = 98 是不对的。我同意强的想