老师
同学们好，我是顺义区厚沙峪中心小学校的孟老师，很高兴和大家一起学习小数除法。通过前两节课的学习，你一定有很多收获，看看这节课又有哪些新的挑战。我们先来计算这道题，都算完了，说一说你是怎样计算的。
学生
我是这样做的。这道题的除数是小数 0. 26 /0. 4 不好算，所以要把 0. 4 的小数点向右移动一位，变为整数4。要想商不变，被除数也要和除数一样乘10。所以 0. 26 的小数点也要向右移动一位，算是 0. 26 /0. 4 就转化为 2. 6 /4。再计算 2 / 4 不够。商一在个位上写0，并在 0 的后面写上小数点，接着用 26 / 4，商 6 写在十分位上，还于 2 在百分位上补 0 用 20 除以4，商 5 写在百分位上。所以 0. 26 /0. 4=0. 65。
老师
大家感受到了把除数是小数的小数除法转化为除数是整数的小数除法，也就是把 0. 26 /0. 4 转化为 2. 6 / 4 来计算。看来转换很重要，在计算 2. 6 / 4 时，不仅要清楚竖式中每一步算的是什么，还要明白其中的道理。让我们借助直观图再来回顾一下计算的过程。在表格中分一分，边记录分的过程，来看看乐乐是怎么做的。
学生
我是这样分的，把两个一平均分成 4 份，不够分。商要用 0 站位写在个位上，后面点上小数点。把两个一化成 20 个 0. 1，加上 6 个 0. 1，合起来是 26 个 0. 1。把 26 个 0. 1 平均分成 4 份，每份是 6 个 0. 1。商 6 写在 10 分位上，还剩下两个 0. 1，也就是 20 个 0. 01。把它平均分成 4 份，每份是 5 个 0. 01。商五写在百分位上，正好分完，结果是 0. 65。
老师
乐乐说的既清晰又准确。我们把两个一和 6 个 0. 1 平均分成 4 份，一共分了三次。你能联系竖式找到分的过程吗？
学生
第一次分两个正方形，就是把两个一平均分成 4 份，每份分不到 1 个一，商 0 写在个位，于是把两个 1 细分成 20 个 0. 1，再加上 6 个 0. 1，就是 26 个 0. 1。第二次把 26 个 0. 1 平均分成 4 份，每份是 6 个 0. 1，商 6 写在十分位上，还剩下两个 0. 1。第三次分剩下的两个 0. 1 还是不够分，于是把每个 0. 1 细分成 10 份，就得到 2