老师
同学们大家好,我是来自顺义区教师研修中心附属实验小学的金老师,很高兴今天和大家一起继续学习有关小数的知识。同学们,还记得小数点朋友吗?听有个同学对他产生了疑问。
学生
小数点?小数点,老师一直在强调你很重要,你真的有那么重要吗?
老师
是呀,小数点真的重要吗?
学生
小数点当然很重要,比如一个面包 3. 80 元,少了小数点不就变成 380 元了。这么一比较,不就看得出小数点的作用有多大了吗?
老师
看来小数点儿真的很重要,它能决定数的大小。今天这节课,我们就一起研究小数点位置的移动会给小树的大小带来什么变化。同学们,看看屏幕上的这组数,读一读, 0. 008 米, 0. 08 米, 0. 8 米,观察这组数,你发现了什么?
学生
老师,这几个数的样子有点像,都有 08 和小数点。
学生
我还发现小数点的位置移动了,而而且小树还变大了。
老师
你们都很会观察,关注到了最重要的内容,不着急,我们先来观察 0. 008 米到 0. 08 米,小数点是怎样移动的?同学们可以闭上眼睛想象一下小数点移动的过程,一起来看,和你想的一样吗?
学生
008 米,小数点向右移动一位,就是 0. 0.
学生
08 米了。
老师
小数点向右移动移位,小数大小有什么变化?同学们能举个例子说说吗?当然可以,先在练习本上写一写,我们一起听听大家的想法。
学生
我把它们放到尺子上了,零点儿 008 米,把一米平均分成 1000 份儿,一份儿是一毫米零点儿 008 米,有这样的 8 份儿,也就是 8 毫米,零点儿零 8 米。把一米平均分成 100 份儿,一份儿是一厘米,零点儿零 8 米。有这样的buffer,就是 8 厘米。可以看出,小数点儿向右移动一位,线段变长了,小数变大。
老师
了。这位同学借助尺子发现小数点向右移动,移位,小数变大了。同学们,也请你在池子上找一找,这两个小数还有不同的想法吗?
学生
我是这样想的, 0. 008 米等于 8 毫米,小数点向右移动一位,就变成了 0. 08 米。 08 米等于 8 个 1 厘米,也就是 8 个 10 毫米。 0.
学生
从 8 个一毫米到 8 个 10 毫米,成 10 了。
老师
这位同学不仅发现小树变大了,还找到了这两个小树之间的大小关系。真了不起。亮亮,这个问题你是怎么想的?我。
学生
想到它们的单位