老师
同学们大家好，我是来自北京市西城区三义里小学的刘老师。今天我们继续进行统计与概率这部分知识的整理与复习。这节课我们主要聚焦可能性的有关内容。屏幕前的同学们想一想，能举例说一说我们都学过哪些有关可能性的知识吗？小红，你来说一说。
学生
我知道生活中有一些现象是确定现象，是一定会发生的，比如太阳一定会从东边升起，不可能从西边升起，这就是个确定现象。
老师
小明，你有什么补充？
学生
我也知道一个确定现象，地球肯定每天都在转动。
老师
小雨，想到了摸球游戏，你来说一说。
学生
我在玩摸球游戏时就用到了可能性的知识。这个盒子里球的大小形状完全相同，从盒子里任意摸出一个球，一定是黄球。
老师
小丽，你有什么补充？
学生
我觉得这个盒子里不可能摸出黄色以外的其他颜色的球。
老师
小亮举的例子是摸扑克牌的游戏，将黑色和红色两种颜色的扑克牌混在一起，从中任意抽取一张，有可能抽出黑色牌，也有可能抽出红色牌。我们来听听小红的看法。
学生
我认为一共有三种可能的结果，这三种结果是，抽出黑桃2，抽出方块2，抽出梅花2。
老师
小芳也有不同的想法。
学生
我从数字的角度观察，那么抽到的一定是数字2。
老师
看来同样的一组牌，观察的角度不同，可能的结果也不同。小智想到，在足球比赛中，通常是通过志硬币的方式来确定谁先开球。
学生
我想说的是足球赛的例子，足球裁判随意抛一枚硬币落在手掌中，结果有两种可能，一种是正面朝上，另一种是反面朝上。
老师
小婷想知道在足球比赛中用志硬币确定谁先开球公平吗？小芳，你来回答。
学生
当然公平了，因为这一枚均匀地时，正面朝上和反面朝上的可能性相等，两队开球机会相等，所以掷硬币决定谁先开球是公平的。
老师
兰兰想到了天气预报，天气预报中说明天的降水概率是80%，明天会下雨吗？小智认为在明天到来之前，不确定会不会下雨。小婷，你是怎么想的？
学生
我同意小智的观点，预报中说降水概率是80%，那么明天的天气有可能下雨，也有可能多云，还有可能是其他天气。
老师
于天气预报小丽也有自己的想法，让我们一起听听。
学生
虽然天气不可确定，但是浇水的概率有80%，超过了一半，所以下雨的可能性大，同学们出门要记得带伞。
老师
听了同学们的举例，乐乐有了新的发现，让我们来听听乐乐是怎么说的。
学生
我发现生活中有确定现象和不确定现象，想查看隐藏内容