老师
同学们大家好，我是来自北京第二实验小学的数学李老师。今天我们要一起复习的内容是数的运算。第一课时，请同学们准备好纸和笔，让我们开始今天的数学复习之旅。前面的复习中，咱们一起回顾了整数、小数、分数以及负数等一系列不同的数。开课前，同学们也自主整理了有关运算的知识，让我们一起来回忆一下在小学六年的学习中学过哪些运算，一起来说一说。
学生
提到运算，我首先想到的就是加减乘除，它们可以解决生活中的很多问题，我还把它们编成了故事，大家跟我一起看一看。假如一瓶牛奶 3. 5 元，一瓶果汁 5 元，那么买一瓶牛奶和一瓶果汁共多少元？这道题用加法就是把 3. 5 元和 5 元合并起来， 3. 5+5=8. 5 元。如果我带了 30 元，买一苹果之后还剩多少元？这就要用减法了，就是从 30 元这个整体里去掉 5 元这一部分，求另一部分。 30 - 5 = 25 元瓶牛奶多少元？用乘法就是求 5 个 3. 5 是多少元，用 3. 5 *5=17. 5 元。如果想知道 30 元可以买起苹果汁，就要用除法了， 30 里面有几个 5 用 30 / 5 = 6 平。
老师
这个表格列的真好，特别清晰。一个买东西的情境就蕴含着这么丰富的运算方法，可以说生活处处是数学，你能从生活中再找用到 4 则运算的例子吗？就比如加法，除了解决求总价的问题外，还可以解决哪些问题？
学生
我来举个例子，我早上坐公交车上学，原本车上有 15 个人，后来到站后又上来 8 个人，这时公交车上有多少人？用加法计算， 15 + 8 = 23 人。
学生
约想到一个例子，前几天我检查我的零用钱有硬币 85. 5 元，纸币 50 元。我一共有多少零用钱？用 85 点儿 5 + 50 = 一百三十五点儿五元。后来我又用 7. 25 元钱来买书，现在我手中的零用钱还剩多少元？用 135. 5 元减去 7. 25 元，等于 128. 25 元钱。
学生
我给你补充，其实你在计算有硬币 85. 5 元的时候，就已经用到加法了。我们常见的硬币面值有一角、5角和 1 元。一数硬币的过程就是连痂的过程，就像咱们数数一样， 12345 就是在原有的基础上加一，再加。
学生
一。
学生
那倒着数就是减法喽。54321，就是在 5 的基础上减一，再减一。
学生
我再来说一个，我在一本书上看到过，人类通常睡眠时间占全天的 1查看隐藏内容