老师
同学们好，我是北京第一实验小学前班分校的王老师，很高兴和大家一起学习这节课。我们一起来学习人教版六年级上册第四单元中比的一。第一课时，课前让同学们到生活中寻找笔，有的同学找到一些资料，我们一起看看。
学生
我在家里的消毒液息视频中看到真人的笔。
学生
我找到了足球赛的比分。
学生
1:2。
学生
我在电脑上见过这样的比。
学生
我见过妈妈给我充过针，他说他给我调制的果汁都是这样做的。
学生
我在这本红色的小册子中看到这句话，我是这样理解的。
老师
看到这些比，有些同学产生了疑问，有的同学想知道笔是什么，什么时候用到笔，还有的同学想知道笔和我们之前学过的知识有什么联系，比有什么用？你们很棒，能够提出这么多有价值的问题。屏幕前的同学们，你心中是否也有这些疑问？带着这些问题，我们一起研究笔，我们就从生活中经常见的调制果汁开始研究。你会读这个笔吗？小韩说。
学生
我知道足球比赛的比分读作 1: 2，那么这个比可以读作 1: 5。
老师
对，这个比就读作 1: 5。屏幕前的同学们，你们知道吗？笔的各部分也有自己的名称，中间的符号是笔号。在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。琪琪说。
学生
我知道了纯国质的量和水量的比是 1: 51 是比的前项， 5 是比的后项。
老师
你说的很对。我们接着想，如果知道了纯果汁的量和水量的比是 1: 5，就能调制这杯果汁了吗？你打算放多少纯果汁？多少水？请同学们把你的想法写一写，我们听听同学们的想法。小韩说。
学生
我打算放一瓶盖纯果汁和 5 瓶盖水。如果瓶盖的容积是 20 毫升的话，那就是 20 毫升成果汁和一把厚生水。
学生
我和小韩想法一样，我打算多配制一些，放 100 毫升纯果汁和 500 毫升水。
学生
我想放 50 毫升的纯果汁和 300 毫升水。
老师
还有的同学打算再多配置一些，放 450 毫升的纯果汁和 2250 毫升的水。同学们配置的这些果汁都是按照纯果汁的量和水量的比，是 1: 5 调制的吗？我们怎么没看到 1: 5？你是怎么理解 1: 5 的？小智说。
学生
我觉得纯果汁和水的比是 1: 5 的意思，就像前面同学说的，放一瓶盖红果汁就要放 5 瓶盖水，也就是有一份的水果汁就要配 5 寸的水。
老师
琪琪说。
学生
我同意小智的想法，我觉得也可以理解