老师
同学们大家好，我是来自北京市西城区三里河第三小学的王老师。今天我们学习的内容是人教版五年级下册分数的意义和性质，单元中的通分。第二课时，上节课我们学习了有关通分的知识，这节课我们利用通分的知识来解决问题。这里有 4 组分数，你能比较出每组中两个分数的大小吗？赶快试一试，完成了吗？一起来说一说。
学生
我来说第一组分数。第一组分数中分母都是8，也就是同分母分数，说明它们的分数单位相同，分子是几，就有几个这样的分数单位。分数单位的个数越多，分数就越大。 3/ 8 里有 3 个 1/ 81/ 8 里有一个 1/ 8，三个 1/ 8 比一个 1/ 8 大，所以 3/ 8 大于 1/ 8。这是我们之前学习过的同分母分数比较大小，分子大的分数大。
老师
小红说得真清楚，谁能来说第二组分数？
学生
我来说第二组分数。从图中看， 7 份中的 5 份儿比 17 份儿中的 5 份儿大，所以 5/ 7 大于 5/ 17。分子相同，我们就可以比较分母的大小，分母小的分数大。
老师
用图来说明同分子分数比较大小的方法直观清楚。
学生
我来说第三组分数，我发现这两个分数的分母不同，不能直接比较。于是我利用通分的方法，将这两个分数转化成了同分母分数。这两个分数的分母是 3 和7，我想到他们的最小公倍数是21，所以我就把 1/ 3 的分子分母同时乘7，得到了 7/ 21，再把 3/ 7 的分子分母同时乘3，得到了 9/ 21。这样再用同分母分数比较大小的方法进行比较，因为 7/ 21 小于 9/ 21，所以 1/ 3 小于 3/ 7。
学生
我的答案和小红是一样的，但是用的方法不一样，我是把这两个分数化成同分子分数来比较的。我看到两个分数的分子分别是一和3，根据分数的基本性质，我把 1/ 3 的分子和分母同时乘3，得到 3/ 9，这样就和 3/ 7 是同分子分数了。再按照同分子分数的比较方法来进行比较，因为 3/ 9 小于 3/ 7，所以 1/ 3 小于 3/ 7。
老师
根据数据的特点，选择灵活的方法解决问题。真好，还有一组分数，谁来说一说？
学生
我继续来说第四组分数。这组分数也是异分母分数，所以和上一组分数一样，我也选择了通分的方法，将两个分数的分母统一成18，因为两个分数的分母是 9 和6，它们的最小公倍数是18，所以我就把 8/ 9 的分子分母同时乘2，得到了 1查看隐藏内容