老师
同学们好，我是北京市西城区奋斗小学的王老师，今天我们学习的内容是人教版五年级下册综合与实践，怎样通知最快？看到这个题目，大家一定在思考今天我们研究的内容能用到什么数学知识？带着你们的疑问，一起开启今天的学习。一个应急小队接到紧急任务，队长需要尽快将任务通知到 50 名队员，任务必须一对一进行传达，每分钟通知一人，请你帮助队长设计一个最快的通知方案。屏幕前的同学们，你能帮助队长解决这个问题吗？
学生
我觉得要想解决问题，应该先找找题目中的关键信息。
老师
这个建议提的好，那就请同学们边阅读边整理题目中的关键信息，并用喜欢的方式记录下来。完成了吗？来看看同学们都是怎么整理的？
学生
我找到的关键信息有叶公要通知 50 名队员，必须一对一传达，每分钟通知一个人。
老师
你们和文文整理的一样吗？还有补充吗？
学生
我觉得题目中还有一个关键信息，因为是紧急任务，队长需要尽快通知到每一个队员，所以设计方案时要注意，通知的时间尽可能的要少。
老师
同学们不仅整理了题目中的数据，还关注了设计方案的要求，要最快的通知方案，真是了不起。对于这个问题，你们打算怎样解决？
学生
可以一个一个给队员通知，需要 50 分钟。
学生
要尽快通知到每一个队员。一个通知太慢了，我觉得分组通知会快点。
学生
我也同意分组，可是 50 个人比较多，应该会有很多分组的方法，不同的分组方法用的时间会一样吗？
老师
同学们想到了分组通知，但是也提出 50 这个数比较大，分组情况会比较多，研究起来可能会有点麻烦。那你们有什么好办法吗？
学生
之前研究正方体涂色问题时，我们用过化繁为简的方法，所以我们也可以把 50 这个数据变小点，从小一点的数据研究起，看看有没有规律。
学生
我同意你的建议，我们班每个组 7 人，我们就先从 7 人研究起。
老师
那就按大家说的，假设这个应急小队有 7 名队员，任务必须一对一进行传达，每分钟通知一人，你能解决这个问题吗？请看活动建议，用喜欢的方式清楚地表示出你设计的最快的通知方案，并算一算最快一共需要几分钟开始？怎么样？方案设计好了吗？我们来交流一下。先来看看小丽的设计方案。
学生
我想是不是分的组越多，每组人少一点，使用的时间会少，所以我把 7 个人分成了 4 组，前三组每组两人，第四组一人。第1分钟，队长通知 1 号队员，第二分钟，队长通知查看隐藏内容