老师
同学们好，我是北京市西城区黄城根小学的秦老师，很高兴和大家一起学数学。今天我们来学习人教版五年级上册第三单元小数除法中的解决问题。我们先来走进生活中的一个实际问题，妈妈在分装香油，从图中你知道了哪些信息？可以提出什么问题？有的同学说，我知道这些香油一共有 2. 5 千克，要分装在一些玻璃瓶中，每个玻璃瓶最多可装 0. 4 千克香油。小韩提出了问题，需要准备几个瓶子，下面我们自己把题目完整地读一遍。同学们，你们会解决这个问题吗？用你喜欢的方式解决问题，把你解决问题的过程记录下来，自己尝试一下。
老师
好，我们来看看同学们的做法。三个人的劣势都是一样的，但是竟然得到了不同的结果。我们先听听这三个人的想法。小瑞说。
学生
我想的是看2。 5 千克里包含了多少个 0. 4 千克，就可以求出用几个瓶子了，所以我的劣势是 2. 5 /0. 4=6. 25，所以需要准备 6. 25 个瓶子。
老师
我们再听听小韩的想法。
学生
我列的算式和小瑞是一样的，但是我想瓶子不能是 0. 25 个，所以我就用四舍五入的方法保留整数，约是 6 个瓶子。
老师
小丁说。
学生
我和他们两人的劣势也是一样的，但是我觉得应该是 7 个瓶子才对。
老师
屏幕前的同学们，你们同意谁的做法？同学们都介绍了自己的想法，既然算式都一样，哪个答案更合理？我们再来讨论一下。小瑞又解释了自己的做法， 2. 5 /0. 4 计算的结果就是 6. 25。
学生
题目没有要求保留整数。
老师
小亮提出了自己的看法，求。
学生
需要准备几个瓶子，结果应该取整数。
老师
你们同意小亮的说法吗？
学生
我同意小亮的意见，瓶子的数量一定是整数才行，所以大家看，我算出来的 6. 25 约等于6，需要 6 个瓶子是对的。
学生
我不太同意。我算了一下， 6 个瓶子只能装二点儿四千克，而香油的总数量是二点儿 5 千克，余下来的零点儿一千克香油也需要一个瓶子来装，所以我同意需要 7 个瓶子。
学生
我同意小丁的想法，我是用画图的方法，你们看， 0. 4 千克装一瓶，装了 6 瓶，还剩 0. 1 千克，我就再拿一个瓶子装，这样就是 6 + 1 = 7 个瓶子。
老师
同学们，你们讨论的可真热烈，回顾大家的做法有什么共同的特点？对同学们在分析和讨论中一步步明确了思路。与以往解决问题不同的是，在解决这个查看隐藏内容