老师
同学们大家好，我是来自北京市西城区力学小学的刘老师。今天我们学习的内容是人教版四年级下册小数的意义和性质，单元中的小数的性质和大小比较。第二课时，我们已经学习过整数的大小比较，在三年级时还学习过一位小数的大小比较。还记得我们是如何比较的吗？你可以试着举例子来说一说比大小的方法吗？
学生
我先说 1000 大于999，位数越多，数就越大。
学生
我举的例子是 7346 小于7392，位数相同，从高位比起，千位和百位相同。比到十位的时候 4 小于9，所以 7346 小于7392。
学生
0。 6 大于 0. 2。想 6/ 10 大于 2/ 10，所以 0. 6 大于 0. 2。
老师
同学们学的可真扎实，希望你们可以带着这些学习经验和我一起开始今天的学习，看看这些方法是否可以应用到小数大小的比较之中。体育课上，同学们正在进行跳远比赛，第一小组的前四名同学已经完成了，这是他们的成绩，你能给他们排出名次吗？请你试着在学习单上独立解决这个问题，写出你的比较过程，解决好了吗？让我们来看看同学们的答案。
学生
我遇到了一些问题，我只找到了他们中最大的数。我知道这几个数大约都是 3 米，这三个数都比 3 米短一些，只有 3. 05 米，要比 3 米长一些，所以小明是第一。我在想其他三个数都是两位小数，能不能借助比较一位小数的方法来比较两位小数？
老师
小鹰，你运用咕一咕的方法，虽然只解决了一部分问题，但你有自己的思考和想法，值得肯定。没关系，我们先一起听听同学们的想法，看看能不能给你一些启发。
学生
我借助题目中的信息，将 4 个数进行了转化， 3. 05 米是 3 米 5 厘米， 2. 84 米是二米、八分米、 4 厘米， 2. 88 米是二米八分米、八厘米， 2. 93 米是二米、九分米、 3 厘米。我先比较米的部分，三米大于二米，所以 3 米、 5 厘米最长，排第一。在比较分米的部分， 9 分米大于 8 分米，所以二米、九分米、 3 厘米排在第二。最后比较厘米的部分，八厘米大于四厘米，因此 3. 05 米大于 2. 93 米大于 2. 88 米大于 2. 84 米。
老师
是的，小明是第一，小军是第二，小东是第三，小林是第四。你的比较过程说的可真清楚，借助转化的方法，将这四个以米为单位的跳远成绩转化成我们熟悉的表达方式，就能够轻松进行比较了。同学们，你查看隐藏内容