老师
同学们好，我是北京市西城区西单小学的杨老师。今天我们学习的内容是人教版四年级下册小数的意义和性质，单元中小数点移动引起小数大小的变化。第一课时，大家听过西游记的故事吗？孙悟空有一根神奇的金箍棒，不信你看。
学生
孙悟空从耳朵里拿出一根 0. 009 米的金箍棒，说了一声变， 0. 009 米的金箍棒就变成了 0. 09 米。孙悟空又一声变，金箍棒又从 0. 09 米变成了 0. 9米。孙悟空再一声变， 0. 9米的金箍棒又变成了9米。
老师
就是这根神奇的金箍棒，帮助师徒四人应对了取经途中的各种危险，他的功劳可真不小。在金箍棒变的过程中，你收集到了哪些数学信息？
学生
故事中，金箍棒从 0. 009 米变成了 0. 09 米、 0. 9米和9米越来越长。
老师
请你观察这 4 个数，发现了哪些变化？
学生
我发现小数点的位置变了，小数的大小也变了。
学生
我从上往下看， 0. 009 米、 0. 09 米、 0.9 米，小数点向右移动，小数就变大了。从下往上看，9米、 0. 9米、 0. 09 米、 0. 009 米，小数点向左移动了，小数就变小。
老师
你们可真是善于观察的孩子。我们通过不同角度的观察，发现了小数点移动的方向与原来小数大小变化的关系。这种大小变化有什么规律？别着急，我们先研究从上往下观察小数点向右移动的情况。首先，我们观察 0. 009 米和 0. 09 米、 0. 009 米的小数点怎样移动就变成了 0. 09 米？对了， 0. 009 米的小数点向右移动，移位就变成了 0. 09 米。想一想，小数点向右移动移位，小数的大小有什么变化？请你在学习任务单上写一写，画一画。
老师
同学们，写完了吗？谁来说说自己的。
学生
想法？我来， 0. 009 米是把一米平均分成 1000 份，取其中的 9 份就是 0. 009 米，也就是 9 毫米， 9 毫米也是 9 个 1 毫米。小数点向右移动移位后， 0. 009 米变成了 0. 09 米。把一米平均分成 100 份，取其中的 9 份，就是 0. 09 米，也就是 9 厘米， 9 厘米也是 9 个 1 厘米。所以， 0. 009 米乘 10 等于 0. 09 米。
老师
小丽是用长度单位来说明理由的。
学生
我是这样想的， 0. 009 米和 0. 09 米的单位都是米，可以查看隐藏内容