老师
同学们好，我是北京市西城区奋斗小学的陶老师。今天我们学习的内容是人教版四年级下册小数的意义和性质，单元中的小数的近似数。第一课是，在学习小数的近似数之前，我们先来回忆一下学习求整数的近似数的方法。
学生
张阿姨这个月走了 182068 步，大约 18 万部。李阿姨这个月走了 218309 部，大约 22 万部。这里的大约是8万部和大约 22 万部。
学生
不是准确数，是近似数。
学生
我知道 182068 部比 18 万部多，又不到 19 万部，而且更靠近 18 万部，所以 182068 部的近似数是 18 万部。 218309 部比 21 万部多，又不到 22 万部，它更靠近 22 万部，所以 218309 部的近似数是 22 万部。
学生
我还知道求整数定词数用四舍五入法，是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于 5 还是等于或大于5。
老师
同学们可真棒，这节课我们带着求整数的近似数的学习经验，一起学习小数的近似数。看，小新正在量身高，瞧他站得多精神，他的身高是 0. 984 米，小亮说小心身高约 0. 98 米，小丽说小心身高约一米。他们是怎样得出小心身高的？拿出学习任务单试一试，读题之后，你看懂了什么？有什么问题吗？
学生
表中要求把 0. 984 分别保留两位小数，精确到 10 分位。省略整数后面的尾数。
学生
我还知道是按要求写出 0. 984 的近似数。
学生
保留两位小数精确到 10 分位。省略整数后面的尾数是什么意思？
学生
保留两位小数就是精确到百分位。省略百分位后面的尾数精确到十分位就是保留一位小数省略，十分位后面的尾数省略整数后面的尾数就是保留整数，精确到个位。
老师
读题的时候不仅仅是看，还要带着自己的思考和问题去读，这样能够帮助我们更好地理解题目内容。请你拿出学习任务单，按要求独立尝试写出这个小数的近似数。在写之前，你有什么想法吗？小红说，我想用求整数的近似数的方法，求 0. 984 的近似数。小亮说，我想用比大小的方法试一试。小明说，我画直线图试一试，借助之前的学习方法学习新知识。真会学习，建议你把思考过程写在学习任务单上，赶快动手写一写。同学们，你们完成了吗？又有了哪些新想法？下面我们一起交流一下，先听听小明是怎么想的。
学生
我用的是画竖线的方法， 0. 984 在 0. 98 和 0. 9查看隐藏内容