老师
同学们好，我是来自北京师范大学京师傅小的薛老师。今天我们学习的内容是小说的意义和性质单元中小说的意义和性质整理和复习第一课时，课前同学们用自己的方式对小说的意义和性质的相关内容进行了梳理，让我们一起来看看。这一幅是薛军的作品，我们请他来介绍一下。
学生
我用表格把这个单元学习的内容按顺序进行了梳理。这个单元中学习的内容可多了，有小数的意义和读写法。小数的性质和大小比较，小数点移动引起小数大小的变化，小数与单位换算和小数的近似数。我不仅梳理了知识，还举了一些例子，大家看在小数的意义中，我就举出 0. 30. 22 一点儿 5 这样的例子来说明，像这样的数就是小数。
老师
听了萱萱的介绍，你们有什么评价吗？
学生
举例子来进行说明，我感觉是很好的学习方法。
学生
用表格的形式进行整理，很清晰，我要给他补充。小数的学习中，我们首先认识了技术单位，小数的计数单位有 1/ 101% 1/ 1000，还学习了相邻两个技术单位之间的进率、事实等知识。
老师
小丽补充的很好，用 1/ 101% 1/ 1000 这样的计数单位表示的数就是小数。同学们在欣赏他人作品中还学到了整理复习的方法，你们真棒。萱萱举出了几个小数的例子，我们就用其中的 0. 22 为例来进一步复习小数的相关知识。看到 0. 22，你能想到有关小数的哪些知识？把想到的在学习任务单上写一写，或者画一画开始，完成了吗？我们来交流一下。同学们想到了这么多有关小说的知识，先来听朵朵的想法。
学生
看到 0. 22，我就想到22%，把一个正方形平均分成 100 份，其中的一份是 1% 22 份就是 22 个1%，也就是22%， 22% 写成小数就是 0. 22。
老师
同意朵朵的分析吗？还能想到什么呢？
学生
我知道两位小数表示百分之几，一 22% 就等于 0. 22，三位小数表示千分之几。
老师
看来小数和分数有着紧密的联系，分母是 101001000 的分数都可以写成小数。听听下一位同学的想法。
学生
我想到它是由 22 个 0. 01 组成的，还可以由两个 0. 1 和两个 0. 01 组成。我可以用朵朵画的图来解释。把一个正方形平均分成 100 份，这样的一份是1%，写成小数是 0. 0122 个， 0. 01 就组成 0. 22，这 10 个 0. 01 是 0. 120 个 0. 01查看隐藏内容