老师
同学们大家好，我是北京小学的于老师。今天我们一起学习的内容是人教版四年级下册小数的加法和减法单元中的小数加减法。第一课时，小伟和小英一起来买书，请你观察书架上的这些书的价格都是什么数，你能看懂每本书的价格是多少吗？小英和小伟都分别选购了自己喜欢的图书。小鹰买了下面两本书，你能根据已知信息提出一个数学问题吗？小伟想到的问题有，买这两本书一共花了多少钱，以及数学家的故事比同化选贵多少钱。同学们，你会劣势解决这两个问题吗？我们先来看第一个问题，要求两本书一共花了多少钱，就是将两本书的价格合起来，用加法计算，列式是 16. 45+14. 29，要求数学家的故事比同化选贵多少钱，就是求一个数比另一个数多少。用减法计算，列式是 16. 45 减 14. 29，这样我们就得到了一个小数加法算式和一个小数减法算式。看来小数加减法的意义和整数加减法的意义是相同的。
老师
下面我们就具体研究一下小数加减法应该怎样计算。你能试着用竖式计算这个小数加法吗？想一想怎样算，又为什么这样算呢？同学们，让我们来一起交流一下。这是小鹰的计算方法，我们来听听它的想法。
学生
我们三年级时学习过比较简单的小数加减法，那时将两个一位小数相加时，就是把小数点对齐，然后先算小数部分，再算整数部分，小数部分表示几角，整数部分表示几圆。现在要求和的是两个两位小数，我就想也可以将 16. 45 和 14. 29 的小数点对齐，然后从最低位起一位一位的做加法。 5 + 9 就是 5 分，加 9 分等于 14 分，然后算 4 角，加两角，再加进为一就得 7 角。整数部分是 16 元，加 14 元等于 30 元。
老师
同学们，你们听懂小英的想法了吗？他根据以前的学习经验，结合对小数含义的理解，探索出了计算这个小数加法的方法。听了小英的想法，小北对这道小数减法也有了自己的想法。
学生
计算 16. 45 -14. 29，就将这两个小数的小数点对齐，再从低位算起。 5 - 9 不够减，向前一位借 15 - 9 = 6 表示 6 分，再用 3 - 2 = 1 表示一角，点上小数点，最后算 16 - 14 = 2 表示二元，结果就是 2. 16 元。
老师
小伟同学也很善于学习，不仅算的对，讲的也非常的清晰。下面我们来看看小伟构书的情况。小伟买了下面两本书，一共花了多少钱？要求数学家的故事 16. 45 元和查看隐藏内容