老师
同学们好，我是北京第二实验小学的周老师。很高兴又和大家见面了。今天我们将继续学习脚的度量。第二课是请你准备好量脚气，进入今天的课堂。上节课，我们认识了一个新朋友量脚气，大家还记得他吗？小雨说，我记得量角器中间交叉点叫中心点。小丁记得量角器有两条 0 度刻度线，左边有一条，右边也有一条。欢欢说，量角器有两圈刻度，内圈刻度是从右往左 0 度至 180 度， y 圈刻度是从左往右 0 度到 180 度。认识了量角器，请大家仔细观察，这些都是 30 度的角吗？如果是，想想为什么是 30 度的角？如果不是，请你在学习单上标注出来。开始，让我们听听同学们的交流。小明说。
学生
第一幅图是 30 度的角，里面包含了 30 个 1 度，是 30 度。
老师
欢欢补充道。
学生
我也认为第一幅图是 30 度的角，角的一条边指着内圈的 0 度，从 0 度开始数 121313 个十度是 30 度。
老师
让我们来看看第二幅图是 30 度吗？小丽说。
学生
第二幅图也是 30 度角的一边指着外圈的 0 度，从 0 度开始数，里面也是 3 个 10 度是 30 度。
老师
第三幅图有的同学遇到了一些困难，你们是怎么想的？小丁说。
学生
我还是用数格的方法，三个大格是 30 度。
老师
小明补充道。
学生
这幅图是 30 度的角，我看内圈从 60 度到 90 度，里面一共包含 30 个 1 度，是 30 度。
老师
欢欢受到小明的启发。
学生
我补充，我看到的是外圈刻度，从 90 度到 120 度是 30 度。
老师
这幅图无论是看内圈还是看外圈刻度，大家都是关注里面有多少个 1 度或者多少个 10 度。前三幅图大家都没有问题。第四幅图同学们有不同意见，一起来听听他们的讨论。
学生
第四幅图是 30 度，大家看外圈，一条边正好指着 30 度。
老师
你们同意小明的想法吗？小丽摆摆手说。
学生
我不同意。大家看脚的一条边指着的 0 度刻度在内圈，所以从 0 度开始数应该是 150 度。
老师
小丁同意小丽的想法。
学生
30 度里面有 3 个 10 度，这个角有 15 个 10 度是 150 度。
老师
刚才同学们借助估一估，区分内圈刻度和外圈刻度，判断出一个角是不是 30 度。你们能说一说怎样在量脚气上找到一个 30 度的角吗？小丁和欢欢都有自己的想查看隐藏内容