老师
同学们，我是北京小学的王老师，上节课我们研究了除数式两位数比算，除法是商的方法。这节课我们继续来研究。乐乐、小飞、小美萱4位同学和老师一同去购买体育用品，让我们一起来解决他们遇到的问题。
学生
一个篮球 62 元，李老师用 430 元可以买几个，还剩多少元？电视 430 / 62。
老师
430 / 62 比算，求商试试，看看在计算的过程中你还能有什么新的发现？好屏幕前的同学们开始，让我们来交流彼此的发现。老师就发现了，有些同学在计算的过程中不是一下就得到正确的伤，而是遇到过小障碍。咱们一起来分析。你看，这是萱萱同学的算式，我们一起来看一看萱萱同学最开始计算时遇到了什么问题。
学生
遇到的问题是算式中 434 比 430 大，减不了了，你看把 62 估成 60 商7，可是 7 * 62 = 434，比被除数还要大。
老师
唉，屏幕前的同学们，你是不是也遇到了同样的问题？是怎么回事？小美同学有想法。
学生
刚才我们把 62 看成 60 式，商被除数 430 里面有 7 个整实数60，但 430 里并不够 7 个62。
老师
小飞也有同感。小飞从买篮球的实际情况来分析。
学生
对，我是从买篮球的实际情况来分析的，买 7 个篮球要 434 元，可现在只有 430 元，不够买 7 个篮球，所以伤气大了。
老师
把除数看作整实数去试伤。但现在开始时试的伤不合适了，萱萱是怎样解决的？
学生
是的，所以我又重新计算，就是旁边的这个算式，伤大了，买不了 7 个篮球就满 6 个篮球。测试中就要把商调小，改成 66 * 62 = 372，余数是58，李老师可以买 6 个篮球，还剩 58 元。
老师
小美也同意萱萱的想法。
学生
我同意。看到商和除数的成绩比被除处大，推理出伤气大了，就把伤调为6。
老师
轩轩遇到的困难是试的伤不合适了。轩轩继续思考，想办法去调成正确的伤，真棒。屏幕前的同学们，你从萱萱的计算过程中看懂他的思考过程了。屏幕前的同学们，你也是这样想的吗？除数是两位数的比算除法，把除数看作最接近的整实数去试商。我们在试商的时候，要留心商和除数的乘积跟被除数的大小关系，考虑伤是否合适。如果是伤不合适，我们就要调伤。看着调伤之前和调伤之后的算式，悦悦又在思考。
学生
我在想，每次都要写两个算式吗？
老师
小飞有想法。
学生
我觉得也可以在心里先查看隐藏内容