老师
同学们好，我是北京小学的数学张老师，很高兴与大家一起学习。今天和我们一起学习的还有小刚、玲玲、小东三位同学，欢迎他们。之前我们刚刚学习了大数的读法，下面有一些大数，你能正确读出来吗？让我们一起来听一听晓冬是怎么读的。
学生
2000 万1亿 4960 万 5791 万 40 亿 28 亿七千零九十九万三亿零四十万零二百八十。
老师
小东读得非常准确，我们在读数的时候要注意什么呢？听听小刚和玲玲是怎么说的。
学生
我要提醒大家，读书的时候要先分级，然后从高纬读起，读完亿级的数就要加上亿字，读完万级的数就要加上万字。
学生
我要提醒大家，读数的过程中会有很多零零的读法是最容易出错的，每集末尾不管有几个 0 都不读，其他数位上有一个 0 或连续几个 0 都只读一个0。大家看最后一个数读的时候特别容易出错。它万集的千万位和百万位是连续的两个0，所以只读一个 0 就可以了。
老师
同学们不仅读得准，而且总结的方法也非常全面。刚刚同学们读出的这些大数，其实大部分都是有出处的，它来自于这篇资料，请你仔细阅读这份资料，一边阅读一边认真思考。如果这是一份为播音员准备的紧急稿件，播音员没有提前熟悉稿件的时间，你会对这份稿件的数据做一些怎样的变化和调整。让我们一起来听一听同学们是怎么想的。
学生
我觉得这里面的树都很大，读起来肯定非常麻烦，我可以提前把这些大树分级，这样拨 1 元就可以快速读出来。
学生
我们也可以把这份资料里面的大数改写成用万作单位的数，这样读起来更方便。
老师
两位同学的方法都很好，都能够帮助播音员更方便的把这些大数读出来。下面就请同学们拿出学习单，按照以往改写的经验，把横线上的大数改写成用万作单位的数，同学们完成了吗？我们一起来看看大家的作品吧。
学生
改写成用万作单位的数，我们就要先分级，找到万位，去掉万位后面的 4 个0，换成万字就可以了。
学生
这是我改写后的大数。
老师
看来两位同学前面的知识学习得非常扎实，不仅能够正确改写，还再一次帮助我们复习了方法，大家看，经过改写后的大数变得更加简洁了，相信播音员也能够快速而且准确地读出这些大数了。不过爱动脑筋的小刚有了一个新想法，让我们一起来听一听。
学生
刚刚玲玲改写的这三个大数都是整万数，可以改写成用万作单位的数，但改写完的数我总感觉读起来还是比较复杂。我们已经学习了 e 以上的数查看隐藏内容