老师
同学们好，我是北京市西城区玉民小学的赵老师，很高兴能在这里跟大家一起上一节数学课。开学初，我们的体育老师们要去给大家购买体育器材，一根短跳绳 5 元，一根长跳绳 8 元。王老师用 650 元买短跳绳可以买多少根？这道题我们应该怎样解决？
学生
我是这样想的，我们已经知道了，王老师要用 650 元买短跳绳，一根短跳绳 5 元，问题是可以买多少根短跳绳，其实就是在求 650 里有多少个5，所以劣势应该为 650 / 5。
老师
同学们都同意吗？快来算一算，让我们来看一看同学们都是怎样计算的。
学生
我认为第一个竖式是正确的，先用百位上的 6 / 5，再百位商一， 1 * 5 = 5， 6 - 5 = 1，再用 15 / 5，再十位商三， 3 * 5 = 15， 15 - 15 = 0。再用个位的 0 / 5，个位商 00 * 5。
学生
=0，0。 0=0。 所以王。
学生
老师买了 130 根短。
学生
跳绳。第二个竖式也是正确的，它与第一个竖式有些区别，因为算到 10 位已经分完了，没有剩余，所以直接在 15 的 5 下面写0。十位的 3 表示30，所以在商的个位写 0 占位。我觉得第三个竖式没有算完，各位的 0 落下来以后应该继续计算，如果想表示分完了，那应该把 0 对这 15 的 5 险。
老师
屏幕前的同学们，你们同意吗？ 650 除以 5 应该怎样计算？再跟赵老师来看一看。前两个竖式中都是先用 6 个百除以5，再百位。商一个百乘五等于五个百，还剩一个百，一个百和 5 个十是 15 个十，再除以 5 等于 3 个十，所以在十位商三三五十五没有剩余。第一个竖式选择用个位的 0 继续除第二个竖式，发现到 10 位就分完了，所以将 0 写在了 15 的 5 下面，伤的个位补0。这两种计算过程都是正确的，但是第二种要更简洁一些。第三个竖式中最后的 0 如果表示分完了，没有剩余，那应该写在 5 的下面。让我们来继续帮助张老师解决问题。张老师用 245 元买长跳绳，可以买多少根？还剩多少元？这道题我们应该怎样解决呢？我们已经知道了，张老师用 245 元买长跳绳，一根长跳绳 8 元，问题是可以买多少根，还剩多少元，就是在求 245 里能有几个8，所以列式应该为 245 / 8。你能不能先估一估， 245 元大约可以买多少根长跳绳？
学生
我把 245查看隐藏内容