老师
同学们大家好，我是来自北京市西城区三里河第三小学的单老师。今天我们一起来学习口算乘法。一大早，售货员叔叔在整理今天刚上市的水果，看每筐有 16 盒草莓， 3 筐有多少盒草莓？对于这个问题，我们应该怎样思考呢？小明说，要想求草莓有多少盒，就是求 3 个， 16 是多少，要用乘法计算。你真是个会思考的孩子，那 16 * 3 等于几？请你用喜欢的方法尝试解决。可以摆一摆，画一画，写一写，表示出你的想法，都完成了吗？这里有一些同学的作品，你们能读懂他们的想法吗？我们逐一听他们的发言。
学生
这是我画的图，我用原片代表草莓，一箱有 16 个草莓，我就一行画 16 个，原片表示一箱草莓，画三行表示三香草莓，求三香草莓有多少个？就是求三个 16 的和是多少。我用连加算式来计算， 16 + 16 + 16 = 48。我是这样想的，利用整实数乘一位数的口算方法，我把 16 拆成了 10 和6，先算 10 * 3 = 30，再算 6 * 3 = 18，最后把两部分合起来用 30 + 18 = 48，所以 16 * 3 = 48。
老师
和你的方法我听懂了。我们还可以利用小方块呈现出来这个思路，其中 3 个 10 是33，个 6 是18，合起来就是48。你们可真会思考，还能把学过的知识也结合起来加以说明，还有其他的想法吗？
学生
这幅方块图还让我联想到了乘法竖式就是这样做的，先算个位的 6 * 3，再算十位的 10 * 3，结果也是48。
学生
我还有不同的方法，我把 16 分成两个8，也就是 8 * 2，三个 16 就是三个 8 * 2，这样 16 * 3 就可以看成 8 * 2 * 3。我先算 2 * 3 = 6，再算 8 * 6 = 48，所以 16 * 3 = 48。
老师
你们的方法可真多，那看着这些作品，大家有什么想法吗？同学们正在讨论，快听听他们都说了些什么吧。
学生
虽然 16 * 3 没有学过，但是根据乘法算式表示的含义，可以把它转化为已经学习过的内容来解决。可以用多种方法分一分，先用乘法算出每部分是多少，再把几部分的积合起来，就能解决问题了。这么多方法里，我觉得拆成 10 * 3 和 6 * 3 这两部分更好算。我不太同意你的说法，我觉得 8 * 6 = 48 也很好算。
老师
同学们说的都很有道理，我们先用拆分的方法解决两道题， 18 * 2 查看隐藏内容