老师
同学们大家好，我是来自北京市西城区师范学校附属小学的张老师。上节课我们学完了两位数乘两位数的比算乘法，今天我们就来上一节练习课，请同学们准备好学习用品，我们开始今天的学习。首先直接说出下面各题的结果，还是老师来读题，请你直接说结果， 44 * 20 等于880， 360 / 6 = 60， 16 * 6 等于96， 25 * 4 等于100。同学们， 25 * 4 = 100 在我们平时的计算中运用的特别广泛，所以可以把这个算式的结果记住。好，我们继续。 80 / 4 = 20， 38 * 2 = 76， 22 * 30 等于660， 50 * 16 = 800 怎么样，屏幕前的你们都算对了吗？接着我们一起来看这道题下图中一共有多少个圆点，请同学们先观察，说说你从图中知道了哪些信息？
学生
我知道一行有 22 个圆点，有这样的 13 行，求一共有多少个圆点？就用 22 * 13。
老师
那大家是怎样解决的？
学生
先用 3 * 2 等于Leo，把 Leo 写在个位上，这个 Leo 表示的是 3 个2。在检字图上的这里，它由三乘十位上的 2 表示的是60。把 6 写在十位上，这一步表示的是 3 个20。在点字图的这里，接着用十位上的一乘个位上的r，得到的是20。把 r 写在 10 倍上，这一步表示的是 10 个二。在图上的这里，再用十位上的一乘十位上的 2 得到 2 个百。把 2 写在百位上，这一步表示的是 10 个20。在这里。最后我们把它们相加等于286，也就是说图中一共有 286 个原点，表格中 10 * 20 = 20010 * 2 = 203 * 20 = 60， 3 * 2 = 6。
老师
说得真好，同学们，计算后你又有什么发现？
学生
我发现竖式计算的每一步都能和点字图、表格一一对应，这四部分合起来就是 22 * 13 的积。
老师
对，这幅图提示我们在计算这样的竖式的时候，少算哪一步都不行。接下来请大家看看下面的计算正确吗？把错误的改正过来，完成了吗？你们是这样判断的吗？谁来说错哪儿了？
学生
我认为第一题不对，我先估算了一下， 22 * 43 肯定比 20 * 40 要大，积肯定大于800，现在等于154，肯定错了。我又认真检查了一下，发现第二层的积是 4 个10，与 22 相乘，得到 88 个10，应该是880，所以第一个 8查看隐藏内容