老师
同学们好，我是北京市七城区康乐里小学的宋老师，很高兴和大家一起学习。今天我们一起来学习人教版三年级下册第五单元认识面积单位例123，小智家装修想选地砖，通过建材城官方网站看到以下几款，同学们，你能给这 4 种地砖的面按照从小到大的顺序排队吗？先想一想怎么比，有了想法再动手操作比较。
学生
通过观察，我发现 3 号图形的面积最小， 4 号图形的面积最大，但 1 号和 2 号的面积谁大看不出来。我同意方方说的，我是把几个图形重叠在一起。
学生
发现 3 号图形面积最小， 4 号图形面积最大，在 1 号和 2 号重叠后，面积。
学生
不好比较。我也发现了 1 号和 2 号充电后， 1 号高一些， 2 号长一些，面积不好比较。
老师
同学们真棒，有观察出结果的，也有重叠得出结果的。不同方法发现 3 号图形面积最小， 4 号图形面积最大。同时，大家不约而同地遇到困难， 1 号和 2 号图形谁的面积大？又该怎样比较？
学生
我想用 3 号图形去试一试。我用几个 3 号图形去铺重叠以外的部分，发现 1 号图形用了 3 个， 2 号图形用了 4 个，所以 2 号图形的面积大。我受小雨的启发，可以用小的图形去铺大的图形，看哪个图形铺的小，图形数量多，就说明这个图形的面积大。铺的小，图形数量少，说明这个图形的面积就小。
老师
借助第三个图形做单位比较，真是一个好办法。屏幕前的同学们，你也找个图形做单位试一试吧，你吃的怎么样？
学生
我是借助圆形作单位比较的， 1 号图形中有 15 个圆形， 2 号。
学生
图形中有 16 个圆形，所以 2 号图形的面积大。我觉得用圆形做单位比较不太好，因为圆形的边是弯曲的，不能完全盖住两个图形。 1 号和 2 号的边都是直的，应该用直边图形去覆盖。
学生
我是借助等腰三角形作单位比较的， 1 号图形中有 27 个三角形， 2 号图形中有 28 个三角形，所以 2 号路线的面积大。我觉得这种。
学生
方法也不太好。等腰三角形虽然边是直的，但这样比较也没有完全覆盖。
学生
两个图形。我想到一个好办法，把等腰三角形分成两个一样的小三角形，再用小三角形将空余部分铺满，这样 1 号图形就有 30 个小三角形， 2 号图形就有 32 个小三角形。我觉得红红的办法非常好，可以把整个图形铺满了，但要摆还要简拼，感觉不是很方便。我觉得 1 查看隐藏内容