老师
同学们好，我是西城区登来小学的张老师，很高兴能和大家一起复习面积单元的内容，相信通过今天的学习，大家一定会有新的收获。课前，同学们已经对这一单元的内容进行了自主梳理，我们先来看一看大家的作品。有的同学整理了长方形和正方形面积计算的内容，对比了周长和面积的概念，梳理了长方形和正方形的面积计算公式。有的同学则梳理了整个单元的知识，涵盖面积和面积单位的概念、面积单位之间的进率，巩固了面积单位之间的换算方法和长正方形面积计算等内容。还有的同学尝试绘制了单元思维导图，将面积和面积单位的概念、面积单位的选择、面积单位之间的进率、长方形和正方形、面积公式的推导过程等内容串联起来，构建了单元知识网络。同学们整理的单元内容虽然角度不同，呈现方式也不同，但是都聚焦了单元的核心内容。面积。现在你能举例说明什么是面积吗？
学生
课桌桌面的大小是课桌桌面的面积，字典封面的大小是字典封面的面积。
老师
同学们说的真准确，但是有个同学举的例子却跟大家不一样，我们一起来看一看。
学生
水杯侧面的大小是水杯侧面的面积。
老师
小红说的水杯侧面是一个曲面，同学们很善于观察，我们身边的面有平面也有曲面，这些面的大小就是面积。明白了什么是面积，我们如何确定面积？
学生
老师，我知道要确定面积就要选择合适的面积单位。
老师
说的没错，大家一起来回忆。我们都学习了哪些面积单位呢？常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。边长一厘米的正方形面积是一平方厘米，它的大小和我们拇指的指甲盖大小差不多。边长 1 分米的正方形面积是一平方分米，边长一米的正方形面积是 1 平方米。在认识了面积单位后，小马虎写了一篇日记，我们一起来听一听。
学生
今天是周六，阳光明媚，天气很好，爸爸妈妈带我和弟弟去公园游玩，我们一家坐上 3 平方分米的游船，在湖面上玩耍，我和弟弟在船上观景游戏，吃了 5 平方米的薯片。我还在 4 平方厘米的画纸上描画了岸边的古亭，周末的时光真美好。
老师
同学们想一想，一平方分米这么大， 3 平方分米的游船就 3 个，这么大，这么小的游船可没法坐 1 平方米差不多一张报纸那么大， 5 平方米的薯片也太大了，没有这样的薯片。一1平方厘米和指甲盖的大小差不多， 4 平方厘米的画纸太小了，一般情况没法在上面画古亭。这个小马虎是真马虎。同学们，小马虎的日记出了什么问题？对，他用错了面积单位查看隐藏内容