老师
同学们大家好，我是北京市西城区黄城根儿小学的薛老师。我们今天一起学习的内容是解决问题，也就是本单元的例4。请你拿出学习任务单和 8 张写好方向的小卡片，还有铅笔盒儿。可别忘了，前几节课上，同学们学习了 8 个新的描述方向的词，它们分别是，对了，分别是东南、西北，还有东南、东北、西南、西北。它们之间的位置关系是怎样的？请拿出你写好的 8 张方向卡片，赶快摆一摆，我们来看同学们是怎么摆的。
老师
两位同学摆的结果虽然都一样，但是同学们你们发现了吗？他们摆的过程可不一样。
学生
我发现第一位同学先摆的是东，然后按照顺时针的方向分别摆上了南、西北，接着再把剩下的 4 个角上。
学生
的方向。第二位同学先摆的是北，然后是按照上北下南，左西右东来摆的，最后是按照顺时针方向摆的。四个角的方向。
老师
怎么样？同学们，你们是这样摆的吗？今天我们就利用这 8 个方向的位置关系，一起来解决生活中的问题。星期六，萱萱和奶奶一起在图书大厦买书，中午妈妈来电话了。
学生
萱萱。
学生
买完书了吗？
学生
妈妈，我和奶奶买完书从图书大厦出来。
学生
那告诉妈妈你们的具体位置，妈妈马上就到。
学生
妈妈，我们在西单十字 local 的前面。
老师
同学们，你们看，这个路口就是西单十字路口。同学们，萱萱这样说，妈妈能找到萱萱她们吗？他们是在这儿还是这儿？其实这时萱萱她们是在这里，那萱萱应该怎样说，妈妈就懂了。同学们，你们快说说看吧。
学生
新鲜和奶奶在西单池子路口的。
学生
东北角，你是怎么看出来的？
学生
因为这幅图的右上角标出了北的方向，借助刚刚复习的 8 个方向的位置关系，我就能判断出来了。
老师
同学们，你们一定也是这样判断的。大家都知道，上为北是人们绘制平面图的习惯。妈妈此时告诉萱萱。
学生
我在西四十字路口的东南角。
老师
这里是西四十字路口。同学们，妈妈在哪？有的同学认为妈妈在这里，你觉得对吗？
学生
我认为这个不对，这位同学找错路口了，这里不是西四路口，西四路口在这里。
老师
那这回对了吗？
学生
这个虽然是西四路口没错，但是他把东和西的位置搞反了，应该是左边为西，右边为东才对。
老师
说得对，东和西，南和北，这是两组相对的方向，有时的确容易弄反，同学们可要格外小心。你们看，如果在这里加个方向标，是不是更清楚？其实妈妈在这里，你找对了查看隐藏内容