老师
同学们，大家好，我是来自北京小学的石老师，很高兴今天能和大家一起学习，今天我们要一起认识小数。同学们，在生活中你在哪儿见过小数？
学生
我在商店里看到商品的价格，常用小数来表示。我在超市的电子秤上见过小树，用来表示商品的质量。
学生
我们的体温也可以用小数来表示。同学们真善于观察，我们发现生活中许多地方都能见到小树。
老师
老师从上面这些小数中挑选了一些，请同学们仔细观察这些小数有什么特点。
学生
我发现小树中都有一个小圆点，我知道这个小圆点叫小数点。
老师
同学们，请你再试着读一读这些小数，说说我们应该怎样读小数呢？这三个小数分别读作 0. 8536. 6、2.60。同学们，我们在读小数的时候，小数点左边和整数的读法是一样的，小数点右边要像读电话号码一样，依次读出每个数字。同学们，既然大家已经会认读小数了，那么这些小数表示什么意思？小数与我们之前认识过的数有什么关系？让我们一起来研究吧。看小华在购买车票时测量了自己有多高，他的身高是 1 米 3 分米。这时小华想，为了表示我的身高，需要用米和分米来做单位。如果只用米作单位，应该怎样表示？
学生
1 米 3 分米比一米高了 3 分米不够一米。如果用米作单位，就不能用整数来表示了，应该怎样表示？
老师
老师，这里有一张一米长的纸条，不用尺子，你们能在纸条上找到 3 分米吗？说一说你的想法。
学生
我的手一爪大约是 1 分米，所以我就想用手来帮忙。一爪，两爪，三爪， 3 分米大约这么长。
学生
你找到的 3 分米不太准确，我在想能不能有个好办法能准确的找到 3 分米。我们都知道一米等于 10 分米，所以我试着把这张纸条折了折，把它平均分成了 10 份儿，其中的三份儿就是 3 分米。
老师
听了小刚的方法，小丽受到了启发，把。
学生
一米平均分成十份儿，三分米是其中的三份儿。上学期我们认识了分数，我知道十份儿中的三份儿可以用分数 3/ 10 来表示，所以如果用米作单位， 3 分米等于 3/ 10 米。
老师
在小刚的帮助下，小丽想到了我们之前学习过的分分数的知识。 3 分米等于 3/ 10 米，同学们除了可以用分数表示，我们还可以用 0. 3 米来表示。 3 分米等于 3/ 10 米，也等于 0. 3 米。同学们像这样把一米平均分成 10 份，其中的一份就是 1 分米。 1 分米等于几分之几查看隐藏内容