老师
同学们大家好，我是北京市宣武师范学校附属第一小学的耿老师，很高兴和大家一起学习。你们喜欢折纸吗？折纸起源于中国，其历史可追溯到公元 583 年。折纸不仅具有艺术审美价值，其中还蕴含着数学原理。这不，学校就设置了折纸小组，让我们一起去看一看同学们在分彩纸时遇到的问题，如果把 60 张彩色手工纸平均分给 3 人，每人得到多少张？通过读题，你知道了什么信息？我们又要解决什么问题？我们知道的第一个信息是有 60 张彩色手工纸，第二个信息是要平均分给三人，要求的问题是每人得到多少张，该怎么做？小亮说，这道题就是把 60 平均分成三份，求每份是多少？用除法来解答，列式应该是 60 / 3。 60 除以 3 等于多少？你会算吗？请你自己先试着算一算好了。孩子们，你们是不是都有自己的想法了？让我们来交流一下。先来听听小亮的想法。
学生
每答才值 10 张， 60 张。就是有这样的 6 沓，我直接按沓分，把 6 沓彩纸平均分给 3 人，大家看，每人就得到了两沓彩纸，也就是每人分得 20 张彩纸，所以 60 / 3 = 20。
老师
再来听听小明的方法。
学生
我是通过白小棒得到答案的，我用 6 捆小棒代替 60 张彩纸，把 60 看作 6 个10，把 6 捆小棒平均分成 3 份，大家看，我来分一分，每份儿得到的是两捆小棒，也就是两个10，两个 10 就是 20 了。
老师
我们一起结合刚刚两位同学分的过程，来回顾一下 60 / 3 是怎样计算的？先把 60 看作 6 个10，六个 10 除以 3 等于两个10，也就是20，所以 60 / 3 = 20。同学们，这道题除了可以这么想，还能怎么想？我们来看一看小丽的算法，你能看懂小丽的方法吗？没错，他是借助乘法来思考的，想几乘 3 = 60， 20 * 3 = 60，所以 60 / 3 就等于20。
老师
刚才有的同学把 10 张纸看成一沓，有的同学把 10 张纸用一捆小棍，表示他们都是将 10 个一看成一个10，把 60 看成 6 个 10 来计算。还有的同学用乘法想除法，这样就把一个没学过的知识转化成了学过的，而且计算也更方便了。如果把 600 张彩色手工纸平均分给 3 人，每人分到多少张？是的，我们要用 600 / 3。怎么算？让我们听一听同学们的算法，小红说，我把六百看作六个百，六个百除以 3 是两个百，也就是二查看隐藏内容