老师
同学们大家好，我是西城区西单小学的周老师，很高兴和大家一起学习数学。下面就让我们一起走进今天的数学课。大家还记得我们学过的两个质量单位吗？对，就是克和千克，用字母这样表示。老师，这里有几幅图，你能选择合适的质量单位填一填吗？你们填好了吗？这是小伟填的，和你填的一样吗？
学生
我和他填的有点不同，一辆自行车 12 千克，一个苹果 150 克，这两个和他填的一样。大象的体重 6 千克，肯定不对，大家看自行车都是 12 千克了，大象不可能比一辆自行车还轻，所以我觉得大象的体重 6 后面应该有一个更大的质量单位。
老师
是计量大项的，体重就需要一个比千克更大的质量单位。墩，其实生活中经常见到墩，下面我们先来看看这几位同学收集的资料。
学生
我看到集装箱上标着 20 吨，意思就是这个集装箱可以装 20 吨的货物。我在高速路上看到过这样的牌子，这座桥的载重是 30 吨，如果超过 30 吨可能会有危险。我看见这张图片上标注着这一堆大米的质量，是一吨。
学生
我知道蓝鲸是世界上最大哺乳动物，它的体重约是150。
学生
吨。
老师
听了他们的介绍，我们知道计量较重的或大宗物品的质量时，通常用墩作单位墩用字母 t 表示。今天我们就一起来认识它。你觉得一吨等于多少千克呢？这几位同学都有自己的想法，让我们先来听听小刚是怎么想的。
学生
我觉得一吨等于 100 千克，其实我开始填的是 10 千克，但我一想 10 千克比我都轻，好像不太对。敦氏表示比较重的物品，我觉得 100 千克很重，所以我猜一吨等于 100 千克。
学生
我觉得你说的不对，大家看我们刚才看的这幅图，这一堆大米的质量是一吨，我看一袋的质量已经是 100 千克了。这堆一吨大米有很多袋，肯定比 100 千克多，所以我觉得一吨等于 100 千克是不对的。
学生
老师，我记得我们原来学过的克和千克的进率是1000，所以我猜千克和吨的进率也是1000。
老师
通过这三位同学的辨析，相信屏幕前的你肯定也有答案了。像这样 10 个 100 千克是 1000 千克，也就是一吨一吨等于 1000 千克，用字母这样表示，那一吨到底有多重？下面我们开展一个体验活动，选择身边的物品，掂一掂，算一算，想想多少个这么重的物品，总质量约是一吨，你想好选择什么物品了吗？下面老师提供一些素材供你参考。比如像家中这种，整瓶的洗衣液，查看隐藏内容