老师
同学们好，我是数学付老师，很高兴又能和大家同上一堂课。今天我们一起学习 y 类加减法。 2 第二课时，在上节课的学习中，我们共同研究了三位数加三位数的比算加法。这节课我们继续学习这一部分知识。在我们国家有很多著名的湿地自然保护区，这些自然保护区景色宜人，生物资源丰富，是很多珍稀类植物动物的家园。这是在某湿地自然保护区野生植物和野生动物的数量情况。某湿地有野生植物 445 种，野生动物 298 种。根据这两条信息，你想解决什么问题？小东说，野生植物和野生动物一共有多少种？野生植物比野生动物多少种？根据这两个问题怎样列式？第一个问题，列式是 445 + 298。第二个问题，劣势是 445 - 298，列加法算式，你是怎么想的？因为是要把两部分合起来，求总数是多少，所以用加法计算。第二个问题，为什么用减法？因为求一个数比另一个数多少，要用减法。这节课我们先来研究加法问题，减法问题我们将在后面的学习中继续研究，请你选择合适的方法独立计算。
老师
下面和大家分享自己的想法。这是 3 位同学的作品，咱们逐一交流，你能读懂小东的想法吗？
学生
因为 298 很接近300，他把 298 先看作300，用 445 先加 300 = 745，再减去 2 = 743。晓东。
老师
根据数据的特点，选择用横式表示计算过程。这两位同学都是用竖式计算的，结果却不相同，他们是怎么想的？咱们先听听作者的想法。
学生
上节课我们学习了三位数加三位数竖式计算的方法。计算这道题时，我按照上节课学习的方法，先从个位算起， 5 + 8 = 13，个位满十，向十位进一，在个位写3，在再算十位 4 + 9 = 13，再加进位 1 = 14。十位满十向百位进一，在十位写4，百位 4 + 2 + 1 = 7，在百位上写7。
老师
听了慧慧的讲解，你们有什么问题？
学生
十位上的 4 是怎么得来的？百位上 4 + 2 明明是6，为什么是7？
学生
因为我们已经知道，哪一位上的数相加满10，就要向前一位进一个位上 5 个 1 + 8 个 1 = 13 个1，个位满了一个十，向十位进一十位 4 个 10 加 9 个 10 = 103 个十，再加个位进上来的一个十，一共是 14 个。十位上的数相加满了 10 个十，也就是一个百，要继续向百位进一，所以十位上是4。百位上 4 个百加两个百，再加十位进上来