老师
同学们好，我是北京市西城区师范学校附属小学的数学武老师。今天我们一起来学习人教版三年级上册第四单元解决问题的第一课时，小红一家在购物结账时遇到了这样的事情，请大家仔细观察，你从图中获得了哪些信息？护眼灯 166 元，吹风机 225 元，空调扇 558 元。快看看它们在购物中遇到了什么数学问题？小红的问题是，妈妈大约需要准备多少钱？妈妈想知道买这 3 种商品一共多少钱？同学们，我们看清了信息和问题，下面大家一起分析分析我们该怎么解决。
学生
老师，我觉得这两个问题不太一样，妈妈准备的钱只要购买这 3 件商品就行，多一点没关系。买这三种商品一共多少钱，要用实际价格计算，一分不多，一分不少。
学生
我同意肖伟的想法，妈妈大约准备多少钱，不用精确计算，取这三个数的近似数算一算就行了。
学生
对，但是求这三种商品一共多少钱，必须要准确，就需要精确计算。
老师
这几位同学的想法大家同意吗？说的不错，妈妈准备钱时，为了确保够用，可以多一些，估算出结果就行。买这三种商品一共多少钱，就是这三种商品的总价钱，不多不少，必须精确计算。同学们通过认真的分析，发现了解决这两个问题要采用不同的解决策略，接下来就请大家自己动笔解决。1、分别列式解答这两个问题。二、观察两个解答过程，想一想有什么要注意的？
老师
谁？先来说说妈妈准备钱的问题，你们是怎么解决的？
学生
我是估算解决的，因为准备的钱要不少于这三种商品的总价钱才购买，所以我把每件商品的钱都多估了一些，分别估成和价格接近的几百、几十元，也就是把 166 元估成 170 元， 225 元估成 230 元， 558 元估成 560 元，再算 170 + 230 再加 560 就行了。大家看， 170 + 230 正好等于400400，再加上 560 = 960，算起来多方便。
学生
我也估算的，但是和他想的不太一样，我是这么估的，我把 558 元估成 600 元， 225 元和 166 元的和不到 400 元，那么总共准备 1000 元，也就是 10 张 100 元已经够用了。
老师
真棒，两位同学都用估算解决了妈妈准备钱的问题。为什么估得的 960 元或 1000 元就一定够了？
学生
他们都把价钱往多估了，因为准备的钱要比商品价钱多才能购买。
老师
说的不错，大家又是怎么解决？买这 3 种商品一共多少钱的？你们查看隐藏内容