老师
同学们好，我是北京市西城区师范学校附属小学的数学武老师。今天我们一起来学习人教版三年级上册第六单元解决问题的第二课时。我们在生活购物中经常会遇到一些数学问题，你从图中发现了哪些数学信息和问题？
学生
我发现了 3 个 18 元， 8 个多少。
学生
钱？我还发现有句话特别重要，买 8 个同样的碗，就表示每个碗的价钱是不变的。
学生
同样的碗灰灰，你不说我还真没注意。现在我知道了，它表示每个碗的价钱同样多，是不变的。
老师
是啊，同学们在阅读信息时，有些文字信息也是非常重要的，它的背后往往藏着很有价值的内容。我们需要用心读题，结合刚才的理解，把你的想法写一写，画一画，并列式解答，大家完成了吗？我们一起来说说吧。
学生
我画了圆来代表碗， 3 个碗用 18 元， 8 个碗需要多少钱？因为每个碗的价钱不变，所以要想求 8 个碗用多少钱，首先就要知道一个碗用多少钱。根据三个碗用 18 元这两条信息，就能求出一个碗要用的钱数。所以第一步 18 / 3 = 6 元。我们知道每个碗的价钱是不变的， 8 个碗就需要 8 个这样的 6 元。第二步 6 * 8 = 48 元。
学生
角兰，你用画图的方法讲解得非常清楚，我也想介绍一下自己的想法。我把题目中的数学信息和问题进行了简单的摘录，大家看三个 18 元写在第一列， 8 个写在 3 个的右面多少钱不知道，用问号表示，写在 18 元的右面，每个碗的价钱是不变的。要想求出 8 个碗花多少钱，就需要知道每个碗花多少钱。通过三个用 18 元的这组信息，我们能知道每个碗用 6 元， 8 个碗就是 8 个 6 元。所以我列出了综合算式， 18 除以 3 的商，再乘8，最后也得到 48 元方。
学生
我觉得以这种记录信息的方法既简单又清楚，一下子就能看出已知信息和问题。我向你学习。听。
学生
了你们的想法，我知道了每个碗用的钱数是不变的。求 8 个碗用多少钱，就得先知道一个碗用多少钱。可是题目中没有直接告诉我们一个碗用的钱数，所以就需要我们利用三个 18 元这一组信息，得到一个碗用 6 元。这样 8 个碗用多少钱的问题就能解决了。
学生
因为每个碗用的钱数不变，我们就可以用 3 个 18 元这两条有关系的信息得到，每个用 6 元。知道了每个碗用 6 元不仅能解决 8 个碗的问题， 10 个、 20 个，多少个都能解决。
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