老师
同学们好，我是北京市西城区黄城根小学的赵老师，很高兴能和同学们一起学习。今天这节课我们来学习混合运算，解决问题。屏幕中给出了一些数学信息，我们一起来读一读题。面包房一共要烤 90 个面包，已经烤了 36 个，如果每次能考 9 个，你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗？我们来看看同学们提出的问题。小明提出的问题是，还剩多少个面包没烤？谁能回答这个问题？
学生
我是这样想的，一共要烤 90 个面包，已经烤了 36 个，用 90 - 36 = 54 就可以知道还剩 54 个面包没烤。
老师
小丽提出的问题是，已经考了多少次？这个问题你能解答吗？
学生
这道题的答案是，已经考了 4 次，用已经考的 36 个面包和每次能考 9 个，这两条信息就能得到结果了，列式是 36 / 9 = 4 次。
老师
小亮提出的问题是，剩下的还要考几次？这个问题怎样解决？我听到有的同学说这个问题不能通过题目中的两条信息直接解决，同学们你们发现了吗？前两个问题我们通过题目中的两条信息就能直接解决，而剩下的还要考几次，这个问题不能通过两条信息直接解决。今天这节课我们就一起来研究这样的问题，剩下的还要考几次？这个问题怎样解决？题目中的信息比较多，如果解决这个问题有困难，可以先画一画图，也可以直接列算式解决这个问题，自己试一试，写好了吗？我们来看看同学们的想法，小明是用画图的方法解决问题的，你们能看懂吗？我们来听听小明是怎么说的。
学生
我用圆来表示面包，每行画 10 个，画 9 行就是 90 个，表示一共要烤 90 个面包。先划去 36 个，表示已经考了 36 个，每次能考 9 个，我就将剩下的圆每 9 个圈一份，可以圈这样的 6 分，所以剩下的面包还要考 6 次。
老师
再来看看小红画了这样一幅图，一起来听听小红的想法。
学生
一个个化缘太麻烦了。
学生
我用一个长条表示一共要烤九十个面包，把它分成已考的和剩下的。先从九十个面包里去掉 36 个就是剩下的面包了，再通过剩下的每次烤 9 个就可以知道还要考几次了。
老师
小红用画图的方法把解决问题的思路表达的真清楚，还有的同学是直接列算式解答的，这是小力写的算式，你们看懂了吗？我们来听听小丽的想法。
学生
我和小红的想法一样，先通过题目中的信息，一共要烤九十个面包和已经考了 36 个列算式， 90 - 36 = 54 个求查看隐藏内容