老师
同学们大家好，我是来自北京市第十三中学附属小学的冯老师，今天很高兴和大家一起上数学课。今天这节课我们继续学习整百整千数的加减法。课前请同学们准备计数器，如果没有也没关系，可以像老师这样自己画一个计数器帮着你研究。准备好了吗？准备好我们就开始上课了。上节课我们已经学习了一些关于整百整千数的加减法计算，你们还记得吗？谁能口算出这两个算式的结果，并说一说你是怎么算的？
学生
我计算的结果是 5 百，因为三百是 3 个百，二百是两个百， 3 个百加两个百是 5 个百，就是500。我。
学生
知道 800 - 100 = 700。我是这样想的， 8 个百减一个百是 7 个百，七个百就是七百。
老师
这两道题。
学生
这个算式的结果应该是9000，我发现 5000 和 4000 这两个数的末尾都有 3 个0，我就把这些 0 都盖住，只计算 5 + 4 = 9，然后在 9 的后面，在天上三个 0 就是 9000 了。
学生
我算的是 6000 - 2000 = 4000，同样因为 6 - 2 = 4，所以 6000 - 2000 = 4000。
老师
两位同学在计算时盖住同样的0，就能保证是几个千和几个千相加减。看来同学们通过上节课的学习，不但能正确计算出结果，还掌握了好多方法。我们这节课就继续来研究。妈妈打算给浩浩买一件上衣和一条裤子，请你帮忙算一算一共需要多少钱？你会解决这个问题吗？请你试着算一算，并把你的计算过程用写一写、画一画等方式记录下来。
老师
接下来我们一起看看大家都是怎样解决这个问题的。
学生
我写的算式是 80 + 50，但是我是用画风格图的方法来解决的。
学生
一条是 10 个小格，表示一个10，我画了 8 条，表示 8 个， 108 个 10 就是80，然后又画了 5 条， 5 条是 5 个 10 就是 5080 + 50 就是要把这些小条合并起来， 8 条和两条合起来是 10 条，十条就是十个十是一个百，再加上剩下的 3 个十就是130。所以 80 + 50 = 130。
学生
我写的算式也是 80 + 50，我是用数的方法解决的，我看到 80 和 50 都是整十数，我就从 80 开始 1110 的数，90100110120130，数了 5 次就数到了130，所以 80 + 50 = 130。
学生
我用计数器得到结果的，因为查看隐藏内容