老师
同学们好，我是北京市宣姆师范学校附属第一小学的赵老师，很高兴和大家一起来复习 100 以内的加法和减法。二、这个单元中关于运算的内容。在这个单元中，我们都学习了哪些关于运算的内容？你可以翻看数学书，帮忙回忆学习过的运算内容，也可以边想边记录，借助图来整理，试一试谁来和大家分享你的想法。
学生
我们在这个单元先学习的是笔算两位数加两位数。我发现有两种情况，想到了这两个算式， 63 + 3635 + 58。
学生
我知道了两位数加两位数的一种情况是像 63 + 36 这样，个位相加不满时，不进位加法。另一种情况是像 35 + 58 这样，个位相加满10，要像 10 倍进一的进位加法。
学生
学习完加法的笔算，我们学习了两位数减两位数的笔算也有两种情况，是不退位减和退位减。你们看像 89 减 27 这样，是个位够减的，就是不退位减，而 91 减 83 这个算式就是个位不够减，要从十位退。一是退位减。
学生
咱们还学习了连加连减加减混合的、不计算的，还有带小括号的两步试题，我们也会写竖式计算了。
老师
在同学们相互启发的交流中，我们梳理出了这个单元学习的有关运算的内容。谢谢小丽和小红用算式举例说明了自己的想法，这是他们刚才为大家出的题目，请你写竖式算一算。开始，我们来分享一下大家的做法。结合你写的竖式看一看这 4 幅作品，你有什么想对大家说的吗？
学生
1 号作品的计算结果是对的，而且书写很规范，我要向它学习。
学生
我发现 2 号作品中得15，十位上的数算错了， 35 + 58 相同数为对题后，我们从个位开始算，个位上的 5 + 8 满十向十位进一个位写三，十位上的 3 加 5 得八八再加进位一得九，十位上是9，所以 35 + 58 应该等于93。
学生
3 号作品的竖式中把简数 27 抄成 72 了，这样计算结果就不对了。我有一个好办法介绍给大家。我们看十位上是 8 减 2 得6，我就知道了。这道题的得数大约是60，而 17 和 60 差的太多了，肯定不对了。
老师
听了小红的发言，有同学马上想到，我们也可以看个位上是 9 减 7 得二，得数应该是几 1217 的个位不是2，这样也能知道得数是不对的，这道题到底等于多少？我们一起来算一算。 89 - 27，先算个位上的 9 减 7 得二，个位写二，再算十位上的 8 减 2 得6，十位写6，所以 查看隐藏内容