老师
同学们好，我是北京小学天宁寺分校的素老师，很高兴又和大家见面了。通过之前的学习，我们已经和 1- 9 的乘法口诀交了朋友，这节课我们就和他们一起来做游戏吧。谁来？先回顾一下我们学习乘法口诀的过程。
学生
我们先学习的是 5 的乘法口诀，接着学习了 1- 4 的乘法口诀，后来又学习了 6 的乘法口诀、 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀，最后我们学习的是 9 的乘法口诀。
老师
的确，这些乘法口诀整齐的排起队伍，形成了一个乘法口诀表。现在请你观察这个乘法口诀表有什么新发现。
学生
这个乘法口诀表我是竖着观察的，发现每一列的乘法口诀第一个字都是一样的，比如这一列，第一个字都是一，这一列的乘法口诀第一个字都是2，这一列第一个字都是3，后面也都是这样的。
老师
根据小红的发现，我们就把一字开头的乘法口诀定为第一列，把二字开头的乘法口诀定为第二列，那么下一列是的，第三列，以此类推，这个乘法表有 9 列。还发现了什么？
学生
这个乘法口诀表我是横着观察的，发现每行的乘法口诀第二个字都一样，比如这一行的乘法口诀第二个字都是2，这一行的乘法口诀第二个字都是3。其他的行也有这样的现象。
老师
是的，所以我们把这一行定为乘法口诀的第二行，这一行就定为第一行，这一行对第三行，以此类推，这个乘法表有 9 行。我们熟悉的乘法口诀朋友都住在这个表格中，他们要和我们做游戏了。快看，很多乘法口诀都不见了。小亮拿来了一张卡片，上面写着，三三得九这句乘法口诀的家在哪？
学生
我是斜着看的，因为这里是一得一，这里是二，二得4，那么这里就应该是三三得 9 的家。
老师
了，大家同意吗？这里应该住着哪句乘法口诀？对，四，16，接着是的，五五25，再继续就是，六六36，七七49，八八六十四九九八十一。同学们真棒，通过斜着观察找到了规律，不仅帮三三得九这句乘法口诀找到了家，还填出了这些特殊的乘法口诀。我们再来一起读一读它们。
学生
一，一得一，二二得四，三，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六七七四十九八八六十四九九八十一。
老师
现在我们知道三三得九这句乘法口诀在这里，根据它的位置，你还能找到哪句乘法口诀的加。
学生
我是横着看的，因为这里是三三得9，它的前面应该是二三得6，再往前应该是一三得3。我找到了这两句乘法口诀的位置。
学生
我沿着三三得九这句乘法口诀竖着想，下面一查看隐藏内容