老师
同学们好，我是北京市西城区中古友谊小学的舒老师，很高兴和大家一起上数学课。课前请同学们准备好小棒和几张白纸，如果没有小棒也没关系，可以自己在纸上画一画。准备好了吗？准备好了，我们就开始上课了，学校组织二年级同学去参观。从这幅图中你都知道了什么？
学生
从图中我知道二年级一共有 4 个班，我还知道了每班学生的人数，一班有 35 人，二班有 32 人，三班有 37 人，四班有 34 人，还有每个班都要有两名老师带队。
老师
同学们可真棒，从图中获取了这么多信息，你能根据找到的信息提出一个用加法解决的数学问题吗？有同学提出了这样的两个问题，请你结合刚才从图中获取的信息，再把这两道题完整的读一读，先来看看第一个问题， 21 班学生和本班的带队老师一共有多少人？你能列算式解决吗？算式是 35 + 2，为什么用加法解决？
学生
因为要求二一班学生和本班带队老师一共有多少人，就要把二一班的 35 名学生和带队的两名老师合起来，所以用加法解决。
老师
再看看第二个问题，二一班和二班一共有多少名学生？这道题怎么列算式解决？算式是 35 + 32，为什么也用加法解决？
学生
因为要求二一班和二班一共有多少名学生，就要把二一班的 35 名学生和二班的 32 名学生合起来，所以也用加法解决。
老师
35 + 235 + 32，结果是多少？我已经听到有同学说出了得数，看看和你想的一样吗？先来看看 35 + 2 同学们都说等于37，你是怎么得出来的？能把你的想法在纸上写一写，画一画吗？
老师
我们一起来看看 35 + 2 同学们都是怎么得出 37 的。这位同学是用我们一年级学习的方法算出来的，你能看懂它是怎么算的吗？
学生
我看懂了，它是把 35 分成 30 和5，先用 5 + 2 = 7，再用 30 + 7 = 37。
老师
还有同学是这么算的，它的这种计算方法有同学见过吗？是的，就是竖式。能给同学们介绍一下你是怎么用竖式计算的吗？
学生
我先写出第一个加数35，然后在 35 的下面写2。写的时候要注意， 2 要和 5 对齐，加号和 r 在同一行，写在 r 的左边，对齐十位也不行，还要再向左移动，然后在下面画一条横线，得数要写在横线的下面。算的时候个位上的 5 + 2 = 7，十位上只有3，直接写 3 就可以了。竖式计算完还要把得数写回横式。
老师
同学们，你听查看隐藏内容