老师
同学们好，我是北京市宣武回民小学的沈老师，很高兴认识大家。上节课，同学们学习了 100 以内数的认识，今天我们一起学习 100 以内数的读写。课前，同学们需要准备小棒和计数器，如果没有也没关系，可以在纸上写一写，画一画，或用其他物品代替。今天的问题从纽扣说起。你知道屏幕上每种颜色的纽扣各有多少粒吗？
学生
现在这样太乱了，不好数。可以先把相同颜色的纽扣放在一起。
老师
同学们可真善于思考。我们就先来看看黄色的纽扣有多少粒，你是怎样数的？
学生
可以把纽扣 10 厘一行摆放整齐，再数 4 个， 10 是 40 厘。
老师
你能试着用自己喜欢的方式来表示 40 吗？好了吗？我们一起来说一说。
学生
我是用小棒表示的，一捆小棒有 10 根40，就摆 4 捆小棒。
学生
我用计数器表示40，就在石位上拨 4 颗珠子。
老师
同学们，这里为什么只用 4 颗珠子就能表示 40 了？
学生
我们之前学过计数器，十位上的一颗珠子表示一个10，所以 4 个 10 就是40。
学生
我是直接写出了40。
老师
现在还没有学过它的写法，你是怎么想到的？
学生
我们知道 20 的写法， 40 也是一样的，就在十位上写 4 个位上写0。
老师
同学们可真棒，利用之前的学习经验写出了40。你知道十位上的 4 表示什么意思吗？个位上一个技术单位也没有，这里的 0 可以不写吗？
学生
十位上的 4 表示 4 个，十个位上的 0 必须写，它是用来占位的，如果不写就变成 4 了。
老师
同学们真善于思考，确实是这样，这个数读作40，绿色的扣子也已经摆好了，一共有多少粒？怎样表示？
学生
一行有实例是一个10，有两行就是两个10，这里还有 12345677 例，两个 10 和 7 个一合起来是27。我可以用小棒来表示，两个 10 就把两捆小棒，七个一就白七根小棒。
学生
也可以在计数 t 十位上拨两颗珠子，个位上拨 7 颗珠子表示27。
学生
还可以写出这个数，十位上的 2 就表示两个，十个位上的 7 就表示 7 个。一读注，27。
老师
同学们真棒，不仅能够正确的读写，还知道每个数字的含义。最后再来看看红色的纽扣，一共有 33 粒，请你试着在学习单上写这个书，并且借助小棒或者计数器和身边的人说，为什么这样写？好了吗？我们一起来看一看。
学生
这是我写的33查看隐藏内容