老师
同学们好，我是北京市西城区黄征根小学的张老师，很高兴和大家一起上一节数学课。今天这节课我们要用学过的知识来解决一些生活中的实际问题。学校美术兴趣小组的同学们在做手工。从题目中你能找到哪些数学信息？你知道要解决的问题是什么吗？从题目中我们知道了有三个同学一起折小星星，每人折了 6 个。让我们解决的问题是，他们一共折了多少个小星星？这个问题你会解决吗？请你们拿出学习任务单或一张白纸，可以画一画或写一写，把你的想法表表示出来，要让别人能够看懂你是怎么想的，快动手试一试。
老师
做完了吗？让我们一起分享一下同学们的想法，咱们先来看看这位同学的，他画了一幅图，你们能看懂吗？快来说说吧。
学生
题目中的第一条信息就是有三个同学一起折小星星，所以他就画了三个小人表示者星星的 3 个同学。
老师
为什么每个小人下边都画了 6 个星星呢？因为每人折了 6 个，就是小红、小明、小方都折了 6 个星星，所以要在每个小朋友下边都画 6 个。问题在哪？
学生
在这里我用大括线和小问号表示出了要求的问题，它们一共折了多少个小星星？
老师
这位同学用图正确地表示出了题目中的信息和问题，真棒，你能从图中找到问题的答案吗？有的同学说，数一数这些星星一共有多少个就可以，我们一起来数一数，这是 6 个，接着数81012141618，他们一共折了 18 个小星星。看来我们可以先画出题目中的信息，然后再数一数，就能找到问题的答案。看，这位同学摆了一些小原片，你能通过他摆的原片图猜出他是怎么想的吗？
学生
我猜出来了，我发现他摆了 3 行，每行摆了 6 个，是因为题上说有三个同学每人折了 6 个，所以第一行的 6 个表示小红折的，第二行的 6 个表示小明折的，第三行的六个圆片表示小方折的。他们一共折了多少个小星星？就把这三个六合起来，看看一共是多少个就知道了。 3 个 6 一共是18，所以他们一共折了 18 个小星星。
老师
还有其他的方法吗？这位同学列出了一个加法算式， 6 + 6，再加 6 等于 18 个，谁能说一说这个加法算式里每个数表示什么意思吗？
学生
第一个 6 表示小红折的 6 个星星，第二个 6 表示小明折的 6 个星星。最后一个 6 是小方折的 6 个星星。
老师
为什么都是6？
学生
因为题目中有这样的信息，他们每人折了 6 个。这句话的意思就是这三个小朋友折的查看隐藏内容