老师
同学们大家好，我是北京小学的王老师，很高兴和大家一起学习。前两节课我们学习了两位数减一位数整实数的计算，今天我们就来上一节练习课，请同学们准备好数学书和学习任务单。这些算式的结果是多少？你能先算一算，然后再比一比每组算式，看看你有什么发现吗？让我们先来一起算一算。先看第一组算式， 59 - 359 可以分成 50 和9，先算 9 - 3 = 6，再算 50 + 6 = 56。第二题， 59 - 3059 可以分成 50 和9，先算 50 - 30 = 20，再算 20 + 9 = 29。同学们，你能像这样算一算第二组和第三组的结果吗？
学生
我来算算第二组的两个算式， 76 - 476 可以分成 70 和6，先算 6 - 4 = 2，再算 70 + 2 = 72。第二题 76 - 4076 可以分成 70 和6，先算 70 - 40 = 30，再算 30 + 6 = 36。
学生
我来说第三组 85 - 2 和 85 - 20 这两个算式都是先把 85 分成 80 和5。第一题我是先算 5 - 2 = 3，再算 80 + 3 = 83。第二题我是先算 80 - 20 = 60，再算 60 + 5 = 65。
老师
同学们不仅算得准，而且表达的也很清楚。接下来让我们比较一下每组的算式，你有什么发现？
学生
我发现每组第一个算式都是两位数减一位数，第二个算式都是两位数减整实数。
学生
我发现每组的两个算式长得都特别像，所以在计算时应该格外仔细。比如 85 - 2 这道题应该先用个位 5 个音减，两个音等于 3 个音。而 85 - 20 这道题应该用十位 8 个 10 - 2 个 10 = 6 个10。
老师
是啊，在计算的时候我们要注意相同数位上的数相减，也就是几个一和几个一相减，几个十和几个 10 相减。可爱的小蜜蜂想要考考同学们，请你自己读一读。谁来说，你看懂了什么？
学生
这道题要求我们从 9 十开始连续减9，把每次的差写在横线上。
老师
那就请同学们开始算一算吧。谁来说，你是怎么算的？
学生
我想用方块图来解释一下。这是九十个小方块， 90 - 9，从其中的一个时钟减去 9 个 1 = 1 个1，和前面的 8 个 10 合起来是81。第一条横线上填81。
老师
你能看懂小明的想法吗？小明很会想办法，他借助方块图把计算的过程解释得很清楚查看隐藏内容