老师
同学们好，我是北京市西城区黄春根小学的谢老师。今天我们继续复习第六单元 100 以内的加法和减法。请你准备好数学书，我们开始上课了。首先我们来看一看这棵熟悉的知识树。今天我们主要复习解决问题部分。同学们还记得端午粽这篇课文吗？你知道吗？在端午节除了吃粽子，还有做箱包的习俗，一起去看看。同学们做的箱包很漂亮，这里面还藏着数学问题，从图中你知道了哪些信息？能试着提一个数学问题吗？小美是这样说的。
学生
4 个同学做箱包，每人做 3 个，一共做了多少个？
老师
怎样解答这个问题？想好了吗？我们来听听同学们的想法。
学生
我列了一个连加的算式， 3 + 3 + 3 + 3 = 12 个。
老师
对于这个算式，你有什么疑问吗？
学生
我数了一下，这个算式中有 4 个3，为什么是 4 个 3 连续加？
老师
我们看题目，做箱包的同学一共有 4 个，每人做 3 个，所以是 4 个三连续加四个同学。这个信息很有用，做题时一定要看清每个信息，做完题要养成检查的习惯，你是怎么检查的？
学生
我列好算式后，又在图中数了数 3 个的数36912，确定是 12 个箱包。
老师
在做题的时候，我们可以换一种方法来检查。做完箱包，甜甜拿出妈妈送给她的羽毛，提议一起做毽子。他们数了数，一共有 18 根羽毛，做一个毽子需要几根羽毛？从图中可以知道，做一个毽子需要 4 根羽毛，你知道他们最多可以做几个毽子吗？有想法了吗？我们一起交流一下。我是用画图的方法解决的，我用 18 个圆代表 18 根羽毛，每 4 个圈在一起一共有 4 个圈，最多可以做 4 个。其他同学。
学生
我是用连减的方法解决的， 18 - 4 = 1414 - 4 = 1010 - 4 = 66 - 4 = 2，一共减了 4 次，最多可以做 4 个。我还用加法检查了， 4 + 4 + 4 + 4 = 16 根， 16 + 2 = 18 根。我的答案是对的。
老师
小明不仅用画箭头的方法完成了题目，还进行了检查，希望同学们做完题目后也都能检查一下。画图和画箭头的方法，都能帮我们找到问题的答案，最多可以做 4 个毽子。对比这两种方法，你有什么感受？有的同学说画箭头的方式更简单些，的确，特别是树比较大式，用画箭头或列算式的方式会更快更简便，希望同学们多多尝试使用，你知道再添上几根就又能做一个毽子了吗？从两种方式中都查看隐藏内容