老师
同学们大家好，我是北京第一实验小学的冯老师，很高兴和大家一起学习。今天这节课，我们将继续复习 20 以内的退位减法。我们复习的内容是这个单元的解决问题。在这个单元中，我们用 20 以内的退位减法解决了很多实际问题。你们还记得吗？
学生
像这道题就是含有多余信息的，像这道题就是求两个数相差多少的实际问题。在解决问题的过程中，我们还可以通过把 100 画一画，找到和问题有关系的信息。
老师
同学们的收获可真不少。大家看，这是同学们本周表现的红花表，其中还藏着数学问题，你们能解决吗？仔细观察，你都知道了哪些信息要解决的问题是什么？
学生
小林得了 9 朵花，小丽得了 12 朵花，求小丽比小林多得了几朵。
老师
你是怎么知道的？
学生
小林的 9 朵是数出来的，小丽不用数，这里有文字信息，已经说了他得了 12 朵。
学生
小东折的，怎么不数。
学生
不用数小东的，你看问题，问题是小丽比小林多得了几朵，没有问小东的事情。
老师
同学们，看来我们要选择与问题有关系的信息，你们打算怎样解答呢？
学生
我列的算式是 12 - 9 = 3 朵，画图来看，用小丽的 12 朵，去掉小丽和小林同样多的 9 朵，就是小丽比小林多得的了。
老师
同学们，能用画一画的方式分析解决问题，真不错。你的解答正确吗？我们可以怎样检验？
学生
我们可以这样想，小林得了 9 朵花，再加上小林比小丽多得的 3 朵花， 9 + 3 正好等于 12 朵，小立得的就是 12 朵，说明我们的解答是正确的。
老师
同学们真棒。通过这个单元的解决问题的学习，你们能通过数一数或看文字的方法找到数学信息，并且从问题出发，确定需要的信息，排除多余的信息，用画图的方法分析问题，解决问题还能用加法进行验证。接下来我们再来一起解决一个问题。一年级同学在做手工，这里会有什么数学问题？先自己小声读题，说知道了什么，说完了吗？我们一起说说。
学生
从题目中，我们知道了小月和小军一起折了 14 只纸船，其中黄色的有 6 只，还知道了小军折了 8 只，要解决的问题是。
老师
小月折了几只。相信屏幕前的同学们已经有了解决问题的方法了，这是两个同学的解答，你同意谁的答案是怎么想的？
学生
我同意咚咚的问题是小月折了几只，就要从一共折的 14 只纸船里去掉小军折的 8 只这部分，剩下的就是小月折的了。
老师