老师
同学们，大家好，我是北京第一实验小学的蔡老师，很高兴和大家一起学习数学。今天老师带你们去公园看一看，请大家看屏幕，你看到了什么数学信息？能试着说一说吗？
学生
我从小刚这里发现了数学信息，小刚手里原来有 4 个气球，飞走了一个。
老师
冬冬，从小刚这里发现了数学信息，你还发现了哪些数学信息？
学生
我看到树上有 5 只小松鼠，跑了 3 只。
老师
同学们观察真仔细，从图中找到了这么多数学信息，你能根据这些信息提出数学问题吗？自己先说一说，说完了吗？谁来说？你根据哪些信息提出了什么数学问题？
学生
小刚手里原来有 4 个气球，飞走了一个，请问还剩几个气球？
老师
这个问题提得多好呀。同学们，你们知道小刚手里还剩几个气球吗？对，就是 3 个，你是怎么知道的？有的同学说，从 4 个气球里去掉飞走的一个数，就知道还剩 3 个了。从四个气球里去掉飞走的一个，还剩 3 个，这个过程怎么表示？请你先想一想，想好了可以小声说一说，也可以用手中的穴具摆一摆，还可以在纸上写一写或画一画。开始，你想好了吗？我相信很多小朋友都有了自己的想法，让我们交流一下。
学生
我先画了 4 个气球，表示小刚手里的 4 个气球，这个箭头指的就是飞走的那个气球数。还剩 3 个气球。
学生
我用手中的圆片摆一摆也能解决。你看，我先摆 4 个圆片，表示小刚手里的 4 个气球飞走了一个，我就拿走一个圆片数，还剩 3 个圆片，所以还剩 3 个气球。
老师
芮芮想到用画图的方式，晶晶想到用百元片的方式，都表示出从四个气球里去掉一个，还剩三个这个过程，其实这个过程还可以用一个算式来表示，小丽就想到了这个算式，读作 4 - 1 = 3。我们把这样的算式叫减法算式，它表示什么意思？请你先看看图，再看看这个算式。想一想，有的小朋友说， 4 表示小刚原来手里的 4 个气球， 1 表示飞走的那个气球， 3 表示剩下的这三个气球。那四合一中间的这个符号叫什么名字？你们认识他吗？对了，他就是我们今天要认识的新朋友。减号表示去掉的意思，这节课我们就学习和减号有关的知识，减法，那这个算式又表示什么意思？相信有的小朋友已经想到了。 4 - 1 = 3 表示从四个气球里去掉飞走的一个，还剩 3 个，请你自己读一读这个算式，完整的说它表示的意思。说完了吗？请你和我一起说一说。 4 - 1 = 3 表示从 4 个气球