老师
同学们大家好，我是来自北京第一实验小学的冯老师，很高兴和大家一起学习数学。上节课我们学习了看图解决问题。今天这节课我们继续来研究看可爱的小青蛙在荷叶上玩，从这幅图中你发现了哪些数学信息？
学生
我发现图中一共有 7 只小青蛙，有两只要跳到水里去玩，荷叶上还有 5 只小青蛙。
老师
小红观察真仔细，找到了这么多的数学信息。上节课还有两个符号，朋友和我们一起学习，你还记得他们吗？对，是大括号和小问号。今天他们又来了，我们把他们请到途中来，现在加入了大括号和小问号。你还能看懂这幅图的意思吗？你能说出要解决的问题是什么吗？自己试着说一说。说完了吗？
学生
我发现上节课我们学习的题目是小问号在大括号的下面，但是在这道题里面，大括号下面写着 7 只，小问号跑到了荷叶上面了。
学生
我能看懂这幅图的意思，我发现大括号的中间写了 7 只，就是一共有 7 只青蛙。大括号的右边是跳走的两只青蛙，问题是荷叶上还有几只青蛙。
老师
你能说说怎么知道问题是什么吗？
学生
要看一看小问号在哪里，我发现小问号在荷叶的上面，所以要解决的问题就是荷叶上还剩几只青蛙。
老师
同学们，你们同意吗？你们能完整的说一说吗？
学生
一共有 7 只青蛙，跳走了两只，荷叶上还剩几只青蛙。
老师
这个问题应该怎样解决？屏幕前的同学们，请你先在纸上画图，表示出你的想法，在列式解答，解答完了吗？我们来看看同学们是怎样做的。
学生
我先用 7 个点子表示一共的 7 只青蛙，把它们分成两部分，右边的两个点子表示跳走的两只青蛙，左边还有 5 个点子就表示荷叶上还剩的 5 只青蛙，要求荷叶上还有几只青蛙，就从 7 只这个整体里去掉跳走的两只这部分，所以应该用减法计算式就是 7 - 2 = 5。
学生
我先画了一个大括号，在大括号下面中间的位置写上 7 只，表示一共有 7 只青蛙，右边画两个点子表示跳走的两只青蛙，左边画 5 个点子就表示荷叶上还剩的 5 只青蛙，要求荷叶上还有几只青蛙，就从 7 只这个整体里去掉跳走的两只这部分。所以应该用减法计算式就是 7 - 2 = 5。
老师
你们可真了不起，不仅能列出减法算式，还能知道这样计算的道理。是呀，从整体里去掉一部分，求另一部分，就要用减法计算。你能结合图说一说这个算式的意思吗？自己小声说一说。下面和老师一起边打手势边完整说说算式表示的意思。从 7