老师
同学们好，我是北京第一实验小学的沈老师，很高兴和大家一起上这节数学课。前边我们已经认识了 8 和9，还学习了关于八九的分与和。今天这节课我们要学习关于八九的加减法。在前边学习六七的加减法时，我们已经知道，看一幅图，通常可以列出两个加法算式和两个减法算式。请你观察这幅图，看看你能列出哪些算式。请你写一写，写好了吗？我们来看看同学们写的算式。
学生
我把左边的 5 朵红花和右边的 3 朵黄花看作两个已知信息球，一共有几朵花？把左右两部分合起来求整体，我就列出了 5 + 3 和 3 + 5 这两个加法算式。然后我数了数，图上一共有 8 朵小花，所以母加 3 = 83 + 5 = 8。
学生
我把一共有 8 朵花和左边有 5 朵红花看作两个已知信息，求右边有多少朵黄花，列出的算式是 8 - 5，右边有 3 朵黄花，所以 8 - 5 = 3。我又把一共有 8 朵花和右边有 3 朵黄花看作已知信息，求左边有几朵红花，列出的算式是 8 - 3，结果是5。
老师
你想的跟他们一样吗？是不是也列出了这样的两道加法算式和两道减法算式？刚才两位同学是通过看图中小花的数量得到两个加法算式的得数。你是怎么算出加法算式的得数的？
学生
我也是数出来的，但我没看图，是从 5 后面接着数 3 个数678，所以 5 + 3 = 83 + 5 我就不数了，因为和 5 + 3 的得数是一样的。
学生
我想到了分与和。前面我们学习了 5 和 3 组成8，所以 5 + 3 = 8， 3 + 5 也等于8。
老师
加法都算对了，快看看减法算式对了吗？
学生
减法也可以用分与和计算，因为 8 可以分成 3 和5，所以 8 - 5 = 3， 8 - 3 就等于5。
学生
我发现加法和减法是有联系的，大家看两个加法算式，是把 5 和 3 这两部分合起来求整体是8。再看减法算式，如果是从 8 这个整体里去掉 5 这部分，就得 3 那部分，如果去掉 3 这部分，就得 5 那部分。
老师
你们真是太有办法了，有用数的，有用分与和的，还有借助加法向减法得数的，这些方法都可以帮助我们计算出正确的结果。刚才我们根据小花图列出了 4 个有联系的算式，还用多种方法计算出了算式的得数。看到这幅图，你能列出哪些算式？请你写一写，写好了吗？
学生
我列出了 5 + 4 = 94 + 5 = 99 - 5 =