老师
同学们好，我是来自北京市西城外国语学校附属小学的张老师。很高兴和大家一起学数学。前几节课我们认识了一个新的树朋友，你们还记得是谁吗？对了，就是数十。关于时你都知道了什么？能用你喜欢的方式向大家介绍你认识的时吗？自己先准备一下吧。准备好了吗？谁愿意来介绍？
学生
我给大家写了一个十，这个数是由两个数字写成的，左边写一个一，右边写一个0，这个数就读作10。
学生
我画了 10 个苹果。
学生
苹果的数量是 10 个，就可以用10。
学生
这个数来表示。
学生
我们的身上还藏着石呢。你们来看，两只小手，一共有 10 根手指，我就想到了 10 这个数。
老师
接下来我们听听小刚是怎样介绍的。
学生
我是用白小棒的方式来表示的，你们看。
老师
我们一起来看一看， 1234567 八九十一。
学生
共有 10 根小棒，也可以用 10 这个数来表示。
老师
小丽说，我摆。
学生
了 10 个小圆片儿，你们看我摆的对吗？
老师
我们一起数一数，一二三四五六七八九十对。小丽一共摆了 10 个小圆片儿，可以用 10 这个数来表示。冬冬说，我也摆了 10 个小圆片，你们看我摆的对吗？我听到了，有的同学说他摆对了，那你是怎么知道的？
学生
我是两个数的，246810，一共有 10 个圆片。
老师
小雅说。
学生
还可以横着观察，一行有 5 个小圆片，两行就是 10 个， 5 个数， 502 个， 5 就是10。我也摆了一些小圆片，你们看这是多少个？能帮我数数吗？
老师
有同学说。
学生
小林这样摆可以先三个数，三六九个，添上一个就是十个了。
老师
屏幕前的同学们，你们真棒，都正确的数出了这几位同学摆出的小圆片的数量。那么在数小圆片的过程中，你发现了什么？
学生
它们的数量都是 10 个数的时候，我们可以一个一个的数，两个的数， 5 个 5 个的数，还可以 3 个 3 个的数。
老师
同学总结的多好呀，看来在技术物体数量的时候，不仅可以一个一个的数，还可以几个的数。有同学还有发现，我。
学生
还发现每次数的个数少，数的次数就多，每次数的个数越多，数的次数就越少。
老师
这位同学非常善于观察屏幕前的同学们，你们发现了吗？老师也摆了一些小圆片，你们能数出有几个吗？ 8 个，你怎么这么快知道了。
学生
因为这幅点子图中的点子数量比刚才点子图中的