老师
同学们好，我是来自北京第二实验小学的裴老师。还记得上节课我们一起整理复习了 6- 10 个数的认识和加减法的相关知识，同学们都有很大的收获，许多同学还在课后运用这些知识解决了生活中的问题，我们一起去看一看。这是晶晶分享的问题，他是在乘坐电梯的过程中发现了一个数学问题，从图中你知道了什么？同学们说亮亮夹住七层，中间这个男孩子比亮家低一层，女孩子家比亮家高一层。同学们找到了 3 个数学信息，我们来看看问题，中间这个男生住几层，女孩住几层？还有这栋楼一共有几层？同学们可以赶快思考一下，我们来听听同学们的想法，瑞瑞想画个图给大家讲一讲。这是瑞画的图，亮亮夹住七层，比 7 小一就是 6 对，所以男孩夹住 6 层，我们接着看，亮亮夹住七层，那比 7 大一对就是8，所以女孩家住在 8 层。同学们，画图是我们的好朋友，它可以帮助我们解决很多数学中的问题。现在我们得到了一个画图的智慧果，祝贺同学们。我们再来看这个问题，我们知道了中间这位男生住 6 层，还知道女孩住八层，那你知道这栋楼一共有几层吗？快把你的想法说一说，我们来听听同学们是怎么说的。有的同学说，亮亮夹住 7 层，中间男生住六层，女孩住八层，768，这三个数中 8 最大，所以这栋楼一共有 8 层。同学们，你觉得他说的对吗？同学们都觉得他说的不对，我们再来听听其他同学的想法。
学生
我发现途中电梯上显示最高楼层数是10，所以这栋楼一共 10 层。
老师
同学们，你同意这位同学的意见吗？这栋楼一共有 10 层，看来善于观察能够帮助我们正确的解决问题。我们的智慧树上又得到了一个认真观察的智慧果，下面我们就用这两个智慧果帮助我们解决问题。
学生
我给大家介绍一个数学游戏，这里有一些卡片，正面写 1- 10，这些数背面空白。我想好一个规律，把卡片摆好，你能猜出这几张靠着卡片上面的数是多少吗？
老师
扣着的卡片上的数是多少？
学生
9: 7 大，我想这几个数是从大到小排列的，左边大，右边小。 9 的左边是 19 的，右边是 87 的，右边是6。
老师
你能猜出扣着的卡片写的是多少吗？
学生
6 的相邻数是 5 和7，所以 6 的左边是五六的，右边是 77 的相邻数是 6 和8，所以 7 的右边是 85 的相邻数是 4 和 65 的，左边是4。
老师
这个问题还有别的方法解决吗？
学生
我还有一种填法，我是从小到