老师
同学们好，我是北京市西城区西单小学的赵老师，很高兴今天可以和同学们一起上数学课。今天的数学课需要用到学具，请你准备一些小棒，如果没有，也可以用其他物品代替。准备好了吗？我们开始上课，请你仔细看图，说一说从图中你知道了什么？
学生
我知道左边有 10 个樱桃，右边有 3 个樱桃，问题是一共有多少个樱桃？
老师
同学们，你们是怎么知道左边有 10 个樱桃的？
学生
我是一个数的一二三四五六七八九十。
老师
小尾数的真认真。屏幕前的同学们，你能列算式解答这个问题吗？快写一写，写好了吗？谁来说一说？
学生
我列出的算式是， 10 + 3 = 13 时表示左边樱桃的个数， 3 表示右边樱桃的个数。问题是一共有多少个樱桃？就是求整体是多少，要把两部分合起来，一共有 13 个樱桃。
老师
同学们，小云的回答又对又清楚，老师相信你们的答案也和小云一样。你能借助图或学具说一说你是怎么算出 10 + 3 = 13 的吗？
学生
我是在涂上数的，左边有 10 个樱桃，我就从石后面接着数111213，所以 10 + 3 = 13。
老师
同学们，小亮通过在图上数一数的方法知道了 10 + 3 = 13，还有其他的方法吗？谁再来说一说？
学生
我请小棒来帮忙。我先数出 10 根小棒，再数出 3 根小棒，然后把 10 根小棒捆成一捆，就是一个10。三分小棒就是 3 个，一个 10 和 3 个一组成的数就是13，所以 10 + 3 = 13。
老师
同学们，你知道小丽是用我们学过的什么知识来帮助自己进行计算的吗？对了，它是用数的组成来帮助自己计算的。这个方法你学会了吗？我们一起试一试吧。这些算式的结果是多少？请你试着用小丽的方法来算一算。 10 + 2 等于12， 10 + 4 = 14， 10 + 5 = 15， 10 + 7 = 17， 10 + 9 = 19。屏幕前的同学们，请你看看这些算式，你发现了什么呢？
学生
我发现十加几就等于十几。
老师
屏幕前的同学们，请你想一想，这是为什么呢？
学生
因为十几都是由一个十和几个亿组成的，所以十和几何起来就是十几。
老师
同学们，你们看，老师把小问号变了个位置，你知道现在的问题是什么吗？
学生
小问号从大括号下边跑到了左边，问题就变了。这幅图的意思是一共有 13 个樱桃，右边有 3 个樱桃。问题是左边有几个樱