老师
同学们好，我是北京第一实验小学的崔老师，很高兴和大家一起上这节数学课，看学校正在举行运动会，同学们都在做什么呢？有的同学在进行拉拉队表演，有的同学在跑步，有的同学在跳绳儿，还有的同学在数饮料。我们一起走进熟饮料的同学们，看到这些饮料，你能找到哪些数学信息？
学生
我找到了箱子里有 9 盒饮料，箱子外面有 4 盒饮料。
老师
你能根据这些信息提出一个数学问题吗？
学生
我提的问题是一共有多少盒？
老师
我们再完整的说一说信息和问题。箱子里有 9 盒饮料，箱子外有 4 盒饮料，一共有多少盒？要求一共有多少盒饮料，我们要怎样列式？为什么呢？
学生
应该用 9 + 4，因为要求一共有多少盒饮料，就要把箱子里的酒盒饮料和箱子外的四盒饮料这两部分合并起来。
老师
你们会算吗？下面请你结合这幅图，或者用学句摆一摆，试着算一算， 9 + 4 等于几，你是怎样算的？
学生
我是数的箱子里有 9 盒饮料，我就接着数十111213，所以 9 + 4 = 13。
老师
小粒是从酒后面接着一个数出一共有 13 盒的。
学生
我可以把盒子里的饮料想成 10 盒，然后用 10 + 4 = 14，再从 14 盒里去掉刚才多想的一和， 14 - 1 = 13，所以 9 + 4 = 13。
老师
瑞瑞是把 9 加几先想成 10 加几，最后也算出 9 + 4 = 13。小雅还有新的想法。
学生
我从箱子外的 4 盒饮料中拿出一盒放在箱子里，这时箱子里有 10 盒饮料，再加上箱子外的 3 盒，一共有 13 盒，所以 9 + 4 = 13。
老师
你们听明白这种方法了吗？你能用这个方格代替纸箱，用原片代替饮料摆一摆吗？
老师
我们一起听听小红的想法。
学生
我先在格子里摆 9 个圆片，格子外摆 4 个圆片，然后从格子外的 4 个圆片中拿出一个放进格子里，这时格子里有 10 个圆片，再加上格子外的 3 个，一共有 13 个圆片，所以 9 + 4 = 13。
老师
这种方法真巧妙，他不是从酒接着一个数完的，而是从酒接着先数了一个，凑成了 10 个，再看格子外面有 3 个， 10 + 3 = 13，所以 9 + 4 = 13。小刚通过摆小棒找到了 9 + 4 的答案，我们一起来看一看。
学生
我先摆出 9 根小豹，再摆出 4 根小豹，然后从 4 根里拿出一根和 9 根，凑成